英语教学中学生语感培养的几点探索

霍宏蕾

语感对于学生，就好像乐感对于舞蹈家、灵感对于作家、球感对于竞技者一样重要。虽然语感会随着语言实践的积累而自然产生，但如果教师能积极采取有效措施去有意识地培养学生的语感，加速学生语感的早日形成和优化，表现出来的就是高效的教学。下面，我将对在英语教学中如何培养学生的语感谈几点体会。

一、从语音语调和听力中领悟语感

语音语调是掌握语言知识和获得语言技能的基础，所以学习语言必先从语音语调开始。

我从教学中体会到，学生语音语调不过关是造成英语学习困难的一个重要原因。所以应该把语音教学渗透在听力、朗读教学中。听力材料可以通过广告、新闻广播、诗歌、歌曲、讲演、电话、对话等形式使学生真切地接触、感受语言，从而很自然地获得关于语音、节奏、语调、音高、轻重音方面的重要信息。这对于学生的语言习得是大有益处的。例如，听英语歌“灌耳音”、收听收看英语新闻、观看英语原声电影等都是很好的既练习听力又培养语感的方法。

二、以朗读背诵为手段形成语感

朗读背诵是培养学生形成语感的基本方法，是提高听说能力的前提。在日常教学时我经常采取集体朗读、学生个别自由朗读、分角色朗读、反复朗读、教师范读等方式，并要学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。当读背到滚瓜烂熟时，文章中的短语、句子、表达方法就会被学生消化和吸引，从而激发学生的情感，使他们产生对语言文字敏锐的感受力。

三、在阅读中深化语感

阅读也是语感教學的重要补充和辅助手段。它能为学生提供一个广阔的想象空间，培养学生的思维能力和理解能力。阅读能力的强弱直接制约着语感的提高。课堂上我指导学生如何猜测词意、怎样提高阅读速度；课余我选择性地给学生补充一些题材多样、简单易懂、故事性的小短文进行阅读训练。平时还要求学生多看有关英美文化背景的知识，了解英语国家的风俗习惯；鼓励学生订阅英语报刊书籍，进行课外阅读。这样既扩大了知识面，又能培养学生的阅读兴趣和习惯，为将来进一步发展英语语感打下坚实的基础。

四、在模拟的英语环境中发展语感

英语是一门实践性很强的学科，有效的英语课堂教学体现在教师能够营造语言交际氛围，设置真实语境，鼓励学生开口说英语和练习英语，最大限度地调动他们的课堂参与程度，不断培养英语语感和锻炼英语思维能力。例如，课前几分钟教师播放一首英语歌曲，营造良好的课堂气氛，陶冶学生的情感，或进行Daily Report让学生怀着愉悦的心情快速融入浓厚的英语氛围。在课内进行交际活动时使用学生的英文名以及进行角色扮演活动，以帮助学生的思维从本族语状态转入英语状态。

编辑 马燕萍