在职医生培训业余文化生活现状与分析*

曹继轩，高爱红，范成香，楚基伟，高 斌

(1.河南医学高等专科学校，郑州 451191;2.河南省人民医院，郑州 450003;3.武陟县木城镇卫生院，河南 武陟 454950）

随着新医改的深入，财政投入用于加强基层医疗机构人才队伍建设的培训项目，开展的越来越多［2］，短期的有1周，长的有1 a时间，更多的是一个月到数月不等。理论集中培训的地点一般选择在大学校园内。基层医疗机构在职人员参加培训期间的业余文化生活，正逐渐成为影响学员培训质量的重要方面。

大学校园里，在职培训学员与大学生们就兴趣爱好、生活阅历、文化需求有很大差异，活动的目的也相差较大。学习之余，晚上和周末业余生活，一直困扰着他们，充满着无助、无奈和失落，同样，也给培训机构和管理人员的工作带来压力［3］。加强在职培训业余文化生活研究，对构建卫生技术人员在职培训模式和人性化养体系，具有十分重要的指导意义。

1 方法

以参加“基层医疗机构全科医生转岗培训”的430名学员为对象，随机抽取100名，分为5组，使用“分值选题评估法”，结合问卷调查、座谈，调研在培训期间，分别就业余生活满意度，业余活动现状，业余活动倾向性，业余活动方式，业余活动限制因素开展调研。分析业余文化生活满意度对培训目标的影响，指导开展业余活动，提高培训质量。

2 结果

2.1 业余生活调查 调查发现，36.7%的学员对自己的业余文化生活非常不满意，23.8%的学员觉得很不满意，仅有16.5%的学员觉得很满意，而有10.6%的学员没有感觉，12.4%的学员觉得无所谓(表1）。很多学员对自己的业余生活很重视，只有少数学员不在乎，很随意，缺乏规划和明确要求。

表1 培训学员业余生活满意度调查

2.2 业余活动需求 业余活动方面，有的学员喜欢运动，在运动场上打球、慢跑、散步，有的喜欢到图书馆充电，丰富自己知识，也有的宅在寝室，聊QQ，看微信，玩游戏，女学员偏好逛街、购物，男学员喜好喝酒、打牌、K歌等，又是她(他）们不同于在校大学生独有的生活方式，也是与外界出现纠纷的主要途径(表2）。

表3显示，学员们参加不同的业余活动，与其认知相关，目的各有不同，其中人际交往所占比例最大，通过交际，学员能尽快适应新环境，和新朋友相知相熟，满足归属感，努力寻求亲近和认同，利于以后良好的学习和生活。很多学员重视培训的机会，争取时间充电，通过学习提高个人业务技能，是参加培训的重要目的，还有的学员业余时间聚会、聊天，纯粹为了放松心情、打发时间。

表2 全科医生转岗培训学员对业余活动现状的评估结果

表3 业余活动的目的

对于业余活动的安排，有近一半的学员认为合理或较合理，一半左右的学员不满意，这与培训机构不重视业余文化生活，学员无法融入校园大学生社团活动有关。座谈中，很多学员认为，培训期间，只能自娱自乐，班主任没时间和精力像陪在校生一样组织业余活动，体现在短期培训期间，学员普遍缺乏集体归属感(表4）。

表4 业余活动安排满意度调查

对业余活动安排的要求，倾向于人际交往和休闲娱乐为主的占绝大多数，诸如多组织一些象棋、围棋、双升、K歌、电影活动，体育方面，开展跳绳、拔河，羽毛球等趣味性比赛，或者组织郊游，参观等活动，避免对抗性很强的节目，即放松心情，又利于拉近关系，增进感情(表5）。

限制学员参加业余集体活动的主要因素是活动种类少，没意思，其次是不愿抛头露面。重视学员业余文化生活，对培训单位来说，是需要足够重视的问题(表6）。

表5 全科医生转岗培训学员对业余活动倾向性的评估结果

表6 限制学员参加课外活动的主要因素

3 讨论

培训机构忽视培训学员的业余活动、不重视校园文化建设是导致学员精神文化生活贫乏的主要原因;大多数培训学员乐于参加业余活动，又苦于没合适的项目可以参加;要以利于交往、增进友谊、有集体归属感的活动为主，或者纯粹的休闲娱乐。通过合理的业余活动，利于放松心情，增进了解和归属感，促进学员自觉维护集体荣誉，利于团队建设，增高培训效果。

按照培训主旨，围绕国家新医改政策、基层全科医生服务模式、临床诊疗技术，2013年来，笔者先后两次在全省全科医生转岗培训班组织开展了趣味运动会和学习心得体会演讲比赛，学员踊跃参加。尤其是临床诊疗方面的经验、丰富多彩的演讲内容和形式各异的形式，给每位评委和学员们留下了深刻的印象，活动受到主管部门、培训机构和学员的一致好评。

培训机构积极采用措施，购置必要体育器材，像篮球、足球、排球、跳绳、羽毛球等，配备室内设施，如乒乓球桌、台球桌、健身器等，定期举办多种形式的业余活动，如趣味运动会、座谈会、演讲比赛、爱国歌曲OK赛等，营造一个活跃、向上、丰富的业余文化生活气氛，提高学员积极参加健康活动的积极性，丰富培训学员精神文化生活，有利于学员身心健康发展，促进全面素质提高，增强集体凝聚力和学习兴趣，有利于高效管理，增高培训效果。因此，积极组织开展业余文化活动，对构建科学的卫生技术人员在职培训模式和人性化培养体系，具有十分重要的意义。

［1］曹继轩，高爱红，师建明，等.《河南省全科医生转岗培训效果评估》［J］.中国全科医生杂志，2013，17(4）:438.

［2］财政部、卫生部.关于核定2011年重大公共卫生服务项目和补助资金的通知［Z］.2011.

［3］邹 燕陈显坪.浅析培训学员管理中存在的问题与对策［J］.中国电力教育，2010，(4）:264.