在线教育游戏的研究

韩金

摘要：近年来，电脑游戏在青少年计算机应用中所占比例逐年提高，成为青少年主要娱乐方式之一，并深刻影响着青少年的学习、生活和认知方式。本文提出，电脑游戏除了单纯的娱乐作用，应用于教育方面也有一定的潜力。在线教育游戏在其自主学习、综合学习等方面都能起到良好的辅助作用，充分发挥自身教育功能并提高学生学习的主体性。

关键词：游戏；在线教育；学生；主体性

● 在线教育游戏

“教育游戏”一词是近几年引入我国的，该名词与非教育类游戏没有明确的界限，可以定义为以教学为目的，以游戏为形式的教育活动。南京大学桑新民教授说：“中国的教育游戏与国外相比，技术的差距虽然也很大，但更大的差距是在游戏理念和教育理念上。这些差距体现在中国游戏研究和游戏教育的落后上。”近年来，随着教育游戏的发展以及网络的进一步普及，越来越多的教育界学者开始关注教育游戏这一新兴的领域，与此同时，教育游戏的开发也进入了一个飞速发展的时期。在线教育游戏是以网络为实施平台，有一定的竞争性和游戏性，游戏内容富于知识性和趣味性，给学习者提供一种虚拟的挑战情境。在线教育游戏可以称之为“绿色游戏”，游戏内容积极健康向上，与学生学习内容和生活紧密相关。在游戏的过程中让学生扮演某种角色，并充分与游戏内容互动，调动了学生学习的积极性和竞争意识。

● 在线教育游戏的功能

1.促进学习者知识技能的掌握

信息技术的出现和它的迅猛发展对教育信息化起到了一定的推动作用，在线教育游戏的出现，为学生适应这个新时代学习方式和思维方法提供了一定的帮助。游戏作为学习内容的载体，在无形中向学生传递知识技能。

2.促进学习者认知的发展

认识活动激发游戏的动机，同时在游戏的过程中进行认识活动。这就是将认识活动当成一种高级的游戏过程，在这个过程中来探索生活的知识经验。哥白尼就是在童年时代从对神秘星球的观察中获得对天体的强烈兴趣而步入科学殿堂的；牛顿一生都在做各种各样的探索和创造，只是他把探索自然奥秘看作一种快乐的游戏和最甜美的满足而已。诺贝尔奖金获得者弗莱明说，他不是在做研究，而是在做游戏的时候发现了青霉素。教育游戏带给学习者的不仅是感观上的刺激，更重要的是给思维带来激动和挑战。“寓教于乐”的教育思想广泛运用于在线教育游戏中，丰富了教育的形式，促进学生认知方式的多样性。

3.促进学习者学习兴趣的提高

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”而学习兴趣又是激发创造性思维、开发智力的催化剂，能有效地提高学习效率，增强学习效果。可见，学习兴趣对学生的学习有着重要的意义。从某种意义上来讲，学生具有了学习兴趣才能算得上是真正的学习。在教学中，利用在线教育游戏，吸引学生的学习兴趣，能让学生以一种轻松的、自由的心态去面对学习并乐于学习。

4.促进学习者创新意识的发展

在线教育游戏能够促进学习者创新意识的发展。游戏是一种自愿、自由、有趣和充满想象力的活动。在游戏过程中，学生会为达到一定的目标，主动协调自己的知识技能，运用各种策略，因此他们的思维抽象也能得到充分的锻炼和提高。学生甚至在游戏中还会根据情境模式，设计开发和创造出新的游戏方式或游戏规则等，在这个过程中他们关注的是乐，而不是被强迫去学习知识技能。

5.促进学习者主体性的发展

在游戏过程中，学习者处于主动地位，能够不受来自现实世界的限制与约束，自己选择游戏活动；能够自己组织安排并且体验各种冒险、机遇，如果出现了反常状况，也可以对它进行测验、鉴定。其主体性体现在活动的内容、方式和方法的选择和决定上，对环境的主动探索和经验的主动建构等各个方面。主体性是人的发展的核心，是人的全面发展或身心和谐发展的核心特征，也是基础教育改革所要达到的一个重要目标。

6.促进学习者社会性的发展

大多数的在线学习游戏活动是多人参加的活动，这就需要参与者的合作与共同意识。因此，在线学习游戏是培养学习者竞争与合作精神的有效途径，在不断的合作与竞争中实现着角色社会化。例如，在角色扮演类游戏中，学习者在游戏中可以选择自己希望扮演的角色，与其他的角色分工合作，这样个体的游戏活动变成群体的游戏活动，通过网络，这种群体游戏活动被社会化。在这一过程中，学习者必须遵守共同的规则，和大家和谐相处，接受集体的任务分配，履行集体的职责，这就需要学习者要不断地解除以自我为中心，公正地评价合作者和自己的行为举止，逐渐培养友谊、公正、负责的意识和观念。可以说，游戏的过程也是学习者自我意识不断发展完善的过程，不断社会化的过程。

● 在线教育游戏的应用

1.在线教育游戏在家庭教育中的应用

家庭教育既是摇篮教育的基础，也是终身教育的起点。家庭教育因其特殊的地位和影响，在教育系统工程中起着举足轻重的作用，与学校教育、社会教育构成了教育的三种主要形式。然而由于各方面的原因，目前我国的家庭教育现状不容乐观，其中最主要的一点就是家庭教育形式过于单一。大多数家长长时间受应试教育思想的影响，形成了家庭教育的“学校化”。说教的教育形式成为家庭教育的主体形式，而教育游戏作为一种既具有娱乐性又具有教育性的电脑游戏，是一种健康的积极的游戏形式，因此它能逐渐被家长和学生接受。学生在完成繁重的家庭作业后，如能适当地进行教育游戏，可以放松心情，消除疲劳，调节学习状态，使得劳逸结合，提高学习效率。

2.在线教育游戏在学校教育中的应用

学校教育是个人一生所受教育中最重要的组成部分，个人在学校里接受科学性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。

在我国目前的教育体制下，教育游戏更适合于作为一种课堂辅助教学工具，供学生在课余时间使用，不是所有的教学内容都适合整合到游戏中。比如，学生在学习经济学和商品经济的一般规律时，仅通过书本中的论述，很难对理论有深刻的理解，这时教师就可以利用游戏进行教学，在游戏中设计一个场景，模拟两家公司销售同类商品时的竞争情况，这样能使学生快速理解枯燥的理论知识。

● 结束语

虽然在线教育游戏提供了一个新的学习模式，但由于其发展时间短，仍存在许多问题。要解决在线教育游戏当中存在的问题，我们应积极地从内容设计和技术应用上采取一定的策略，充分发挥在线教育游戏对教育发展的推进作用。