浅谈在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛

夏平平

摘要：在教学中，每个教师都特别重视教学氛围，因为只有适宜的课堂气氛才能调动学生的情绪，使他们的智力活动处于最佳状态。在小学语文教学中，呆板枯燥的课堂气氛，会使学生感到索然无味，想要昏昏欲睡，这样的教学环境对学生的成长非常不利。小学生正处在成长的关键阶段，在学习方面更多地需要家长和教师的帮助，自身的主动学习能力相对比较差。只有良好的课堂气氛才能调动小学生对学习的兴趣，激发他们的主动性和积极性。本文主要对在小学语文课堂教学中创建良好的气氛的途径进行了探讨和分析，希望能给小学语文教师的教学带来一定的指导和帮助。

关键词：情境教学 小学语文 应用

小学语文新课程中指出：语文的课堂教学中应该重视对学生的人文意识的培养，重视提高学生的思想品德修养和审美情趣，促进他们全面发展，这就对课堂教学结构提出了要求，创建良好的课堂气氛成为教师普遍关心的问题。

课堂气氛指的是在课堂教学中教师和学生所能呈现的一种心理状态，这直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。但是，小学生的自制力比较差，很难在课堂上集中注意力。在小学语文教学中，教师作为教学的主要组织者，课堂气氛主要是由教师的教学理念和教学方式来决定的。只有创建良好的教学气氛，才能使小学生在比较轻松和自由的课堂环境中学习，最终提高教学质量和水平。

一、创建良好的课堂气氛的意义

课堂是学生在学习过程中获取知识的主要场所，课堂的主体是教师和学生，在课堂上，教师讲授知识，学生通过听见和思考达到接受知识的目的。这一过程是教师与学生的互动，对于课堂气氛的要求是比较高的。积极的课堂气氛能呈现出一种轻松的状态，引起学生的学习兴趣。创建课堂气氛具有重要的意义，具体表现在以下几个方面。

（一）可以引导学生积极思考，开拓学生的思维发展

良好的课堂气氛呈现给学生的是一种轻松和活泼的状态，这样学生很容易融入到其中，去积极思考问题，进而使学生的思维得到发展，使学生的思维能力得到锻炼。

（二）可以使学生轻松地掌握知识，提高教学质量

教学目的是能够使学生在课堂上接受足够多的知识，掌握一定的知识和技能。经过实践证明，人只有在比较愉悦的环境下才能有较好的学习效果，这样学生就能很容易地学到教师教授的知识和技能。

（三）可以调动学生的学习积极性，引发学生的学习兴趣

要想让学生掌握教学课堂上的内容，就必须要引领学生对该课程的兴趣，只有学生对这门课产生兴趣，学生才能学好。良好的课堂气氛能调动学生的积极性和主动性，引发学生自主地思考和学习。

二、创建良好的课堂气氛的途径

（一）通过创设情境设置悬念，引发课堂的气氛

在传统的教学过程中，教师都是一味地讲授课堂，形成了灌输式的教育，一节课下来，就是教师讲、学生听，教师讲得多，学生说的少。这样就导致了教与学的分裂，教学效果不理想。小学生正处在心理生理上的成长期，在学习和生活中都比较好强，也比较爱动，对什么事情都充满了好奇和兴趣。因此，在小学语文课堂上，教师用充分利用小学生这一特点，最大限度地活跃课堂上的气氛，使学生能在快乐中学习和成长。教师可以通过设置一些有趣的，具有挑战性的情境，调动学生的积极性和主动性，使课堂气氛活跃起来。也可以通过设置悬念，引起学生的思考，使学生在这些悬念下产生矛盾，对疑问才有探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师要让学生进行大胆地发言，活跃课堂气氛，激发学生的思维。只有这样才能让学生在学习中体验乐趣，使他们在乐中学。

（二）通过游戏来活跃课堂气氛

小学生的天性都是比较爱玩的，对于游戏他们有着强烈的兴趣。我们知道，兴趣是最好的老师，学生只有有了兴趣，才能全身心地投入到学习中。因此，教师应该将教学和游戏相结合，学生对细化的东西接受快，这样在游戏中就能活跃课堂的气氛，调动学生的学习情感，快乐有效地进行学习。可以说，在小学语文的教学中，游戏可以改变以往的学生被动式接受知识的方式，教师不再是说教式教育学生，而学生也不再去死记硬背来学习。这样通过游戏能够发挥学生的主体参与能力，使学生在游戏中得到启发，获得亲身的体验，达到教育知识性和娱乐性的结合。

（三）通过多媒体来丰富课堂

多媒体教学是现代教学过程中不可缺少的一个环节。在课堂教学过程中，教师运用多媒体技术，可以将教学形式和教学方式变得灵活多样，使课堂教学的容量扩大，改变过去比较死板的授课方式。因为生动有趣的教学形式能够激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，就能提高课堂教学效果。在语文教学中，有很多比较美的文章，都可以采用多媒体的形式展示给学生，这样就可以激发学生的学习兴趣，在美丽的画面的刺激下，快速地进入到学习中，在观看这些课件的过程中，能够使视觉和听觉上都有比较美的享受，促进教学的效果。

（四）通过学生的积极参与，活跃课堂的气氛

在课堂上，教师和学生的互动对于学生的积极性的提高起着重要的作用。在传统的教学中，学生并不是真正意义上的主体，他们很难认识到自己的学习任务，缺乏自己解决问题的经验和方法。教师和学生之间缺少互动就会将他们产生距离，因此，课堂上学生的积极参与是相当重要的，只有学生进行主动、积极的提问，才能激发他们的学习兴趣，使他们积极参与到课堂活动中，通过他们之间的共同合作和交流，达到课堂气氛的活跃。

三、结束语

综上所述，只有活跃课堂气氛，才能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地学好语文。但是，需要注意的是，任何事情都需要有一个度，课堂要活跃，但不能没有纪律，避免出现个别学生的违纪行为，只有这样才能使学生全身心地投入到课堂中进行学习，收到良好的课堂效果，使学生愿意学习、主动学习、创造性地学习。

参考文献：

[1]申粉鱼.小学语文教学如何创建良好的课堂气氛[J].学周刊，2011（12）.

[2]郭丽敏.如何创建良好的小学语文课堂气氛[J].现代教育教研，2012（5）.

[3]江阿妹.谈小学语文教学创建良好的课堂气氛[J].中国科教创新导刊，2010（10）.

（责编 张景贤）