初中英语教学的几点有效策略

梁静

本文分析了英语教学中营造语境、掌握句型、文化教学、加强背诵几个方面的问题，一点浅见，分享同仁。

一、营造语境，引领求知欲

教学中，教师要给学生创设语言情境，让学生随时感受到英语对他的影响，把学生带动起来，激发学生“想说”的愿望，使之“随波逐流”，这样，兴趣产生了，初中生学习英语的基础条件就算具备了，这是最好的动力和最有效的激励。单是课堂上的短短几十分钟，对于语言学习来说杯水车薪，只有营造良好的语境，学生学习英语的活动直接受到兴趣支配，终日耳濡目染、口说手练，实践能力必然逐日增强。

激发兴趣的方法也有很多，比如多媒体，有声有色，妙趣横生，图画生动，观察直观，非常有力地推动了学生的学习。条幅的悬挂、墙报的张贴，口语要求用英语交流等等，这些方法都能引发学生投身情境之中，促进学生主动想说、习惯爱说、积极要说、熟练能说。

二、牢牢地掌握住句型

1.语言的学习就是熟能生巧，对于学过的单词、短语要常常过目，或者在心里诵读，坚持每天去做，持之以恒。学习英语要做到四上：“课堂上、路上、车上、枕上。”上完课不能和知识“分家”，要时时在心头复习。学习贵在坚持，走在路上、坐在车上，甚至睡觉之前在枕头上都要将学习的知识一一“过目”，坚持学习决不放松。

2.改进学习方法，生词、语法规则、习惯用语都要熟读成诵，在各种语境中使用，不断加深记忆。做到深层次理解，要学会变换使用句子，掌握新的句型，扩大知识面。课堂上，鼓励学生即兴发言、辩论、演讲等等，让学生建立强烈、浓厚的语感。

三、注意文化教学

文以传道。文化赖文字而传承。古时中国给儿童教学，读四书五经、《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化，从而在学习的过程中，打下深厚的文字基础。

学英语也一样，在学习中，学生要了解西方人说话的方式与习惯、做事的原则和礼仪等知识，要了解西方的节日习惯、风土人情，在学习中让学生观看有关节目和阅读相应的文字，感受节日的欢乐气氛。平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。促使学生留心并积累有关文化背景、社会习俗等方面的知识，有利于提高学生跨文化交流的意识和能力。

四、多背诵文简义富的文字

语言的学习，背诵是一个直接的方法。我给学生找来中英对照的句段，引发学生的学习兴趣。

比如引导学生谦虚好学的句子：

学水去污而无言，

Study of water decontamination and ilent，

学气养人而无形；

Gas people and the invisible；

学地供物而无取，

Schools offering without taking，

学天博大而无骄。

Learn Tianbo big without arrogance.

关于奉献的句子。

奉献系仁人志士的品格，

Dedication，men and women with high ideals of character，

因循是凡夫俗子的共性。

Procrastination is the ordinary people in common.

学生学得情趣盎然，一些句子朗朗成诵，语言、做人一举两得。

总之，教学法无定法，一切以学生爱学为前提，教学中，教师要激发学生的求知欲，以便圆满完成教学重任。

（责编 金 东）