福建高校篮球教练员特点及主要影响因素研究

（福建闽江学院体育部，福建福州 350108）

（福建闽江学院体育部，福建福州 350108）

运用资料法、问卷调法,访谈等对福建省部分高校篮球教练员的现状进行了较为全面的调查分析,研究表明：教练员年龄、学历、职称,选才标准有待于进一步完善和提高,为福建省高校篮球教练员的发展提供了理论依据,且对福建省高校篮球运动的蓬勃发展具有一定的意义。

福建省；篮球；高校；对策

正确评价与分析福建省高校篮球教练的现状，找出其间差距与不足之处，并制定适合其发展的对策与措施，对促进福建省高校体育的教学改革、学生群体活动的顺利开展以及篮球后备人才力量的培养工作、推动福建省高校篮球水平的提高，具有一定的理论研究价值和现实意义。

1 研究对象及方法

1.1 对象

以福建省高校（福建师范大学、江夏学院、莆田学院、泉州师院、福建工程学院）篮球队主管训练工作的领导、教练员40人为研究对象，其中男30人，女10人。

1.2 方法

（1）文献资料法。在闽江学院、福州大学，福建师大图书馆查阅了有关教练员训练、指导、培训、再教育的文章100余篇，并收集了有关训练体制改革的部分文章，为研究提供了理论依据。

（2）访谈法。对福建师范大学、江夏学院、莆田学院、泉州师院、福建工程学院等篮球队主管训练工作的领导、教练员，进行深入访谈。

（3）问卷调查法。设计了教练员调查问卷共发放40份，回收36份，回收率为90%。

2 福建省高校篮球教练员现状分析

2.1 高校篮球教练员的学历(学位)结构分析表

由表1可以看出在所调查的高校篮球教练员研究生学位的有28名占70%，本科学历的高校篮球教练员有9名占22.5%，专科学历的有3名占7.5%。虽然在高校的篮球教练员学历学位的获得都存在再进修等渠道获得，但从表1可看出福建省高校篮球教练员的学历、学位水平位于全国中上行列［1］，篮球教练员不仅需要基本丰富的指导训练经验和临场执教能力，还需要具备有较高文化知识水平，二者相辅相成，缺一不可。

表1 高校篮球教练员学历(学位)结构

2.2 高校篮球教练员的职称结构

对福建省部分高校篮球教练员的职称摸底排查见表2，教授有3人占7.5%，副教授有11人占27.5%，讲师有18人占45%，助教有8人占20%。表明福建省高校篮球教练员职称结构在全国位于中上行列。“定编定岗”使得职称问题存在很多弊端［2］，大部分教练员已经具备了进取高级职称的资格，但由于各种条件的限制而未能进行评俜，这对福建省高校篮球教练员的执教兴趣存在着极大的打击。

表2 高校篮球教练员职称结构表

2.3 高校篮球教练员执行大纲情况

通过对福建省高校篮球教练员在训练过程中有否执行大纲情况做了细致的调查，从表3可以看出有15人严格遵守篮球训练大纲的内容和要求进行训练，占37.5%，有22人基本参照篮球训练大纲的内容和要求进行训练，占55%，偶尔参考篮球训练大纲内容的有3人占7.5%。由此可见在福建省部分高校篮球教练员在训练过程执行大纲要求的情况欠佳，这种随意性的训练法则是阻碍高校篮球发展要素之一。

表3 高校篮球教练员执行大纲情况分析

2.4 高校篮球教练员的训练计划的制定

从表4可以看出，福建省高校篮球教练员在训练阶段的划分，与检查评定的时间内容和要求这两方面做得非常不完善，这就导致了整个训练内容的偏向，以及训练手段与负荷量的盲目性。

表4 高校篮球教练员制定计划表

2.5 高校篮球教练员的选材观

由表5可以看出高校篮球教练员在对大学生运动员的选拔上，首先100%的教练重视学生的身体素质和基本技术；其次是身体形态测量排名第三位，占62.3%；再次是教练员评定排名第四，占59.2%，说明福建省高校篮球教练员在对运动员的选拔上主要依据大学生的基本技术、身体素质、身体形态和教练员自我评定，基本符合在高校篮球教练员对大学生的选材步骤［3］。

表5 高校篮球教练员选才表

3 福建省高校篮球教练员发展的对策研究

3.1 多元化解决经费问题

篮球队训练资金不足是影响高校培养高水平后备人才和调动教练员积极性的一大难题，对于此种情况高校内部也做出调整，允许高校体育场所共享出租［4］，各系院自愿赞助以及以拉企业赞商助的形式解决经费问题，这就大大改善了训练和比赛的基本条件。

3.2 提高高校篮球教练员的执教水平

加大培训班的交流量，聘请有名望的大师来交流指导，这对教练员的理论学习和临场指导都能得到极大的提高，另外可以实行教练员竞聘，优胜劣汰，低水平者让位给高能力者。

3.3 教育管理模式的灵活化

运动员学训矛盾是最难解决的问题之一，虽然在大学期间学生自己能支配的时间比中小学多，但在大学4年中必须修完所有必修课并拿到相应的学分［5］，然而大强度的训练必定使得学生精力不足，学训无法兼顾。因此，高校对待有参加省大学生运动会的运动员的管理模式要灵活化。如有参加大运会学生本学期成绩均80分、学分制、单科结业累计制等。

4 结 论

（1）加强教练队伍的建设，在不断的学习、进修中，完善教练员的知识结构、心理品质、能力、思想道德素质，全面提高运动训练队教练员的业务水平，鼓励教练员参加中、大规模的学术研讨会，以提高自身的业务水平和科研能力，设置教练员职称、裁判等级奖励，以利于提高篮球教学、训练的科学化发展。

（2）有效的增加对外比赛的次数，完善教练员的临场指挥能力与场上突发事件的应变能力，对待外聘教练员应要求其住校，以保证其与队员的关系更加融洽，建立一支系统的、科学的篮球队。

（3）多途径解决训练经费问题，努力与商家、企业共同发展，以球队自身的亮点与企业实现共盈，另外，对取得优异成绩的教练员给予大比例的物质奖励，以提高教练员的工作热情度。

［1］孙民治.现代篮球高级教程［M］.北京：人民教育出版社，2004

［2］王会泉，李继海.CUBA参赛运动员基本情况的调查与分析［J］.体育科学，2004（5）：164-168

［3］孙辉，练碧贞.高校高水平篮球队体育赞助研究［J］.体育文化导刊，2008（9）：114-116

［4］薛奎，李仕美.关于CUBA赛制存在问题的探讨［J］.北京体育大学学报，2002（6）：89-91

［5］李正贤，邱海枝.CUBA运动员培养的影响因子研究［J］.浙江体育科技，2003（2）：103-105

福建高校篮球教练员特点及主要影响因素研究*

黄长剑

Research on the Characteristics of College Basketball Coaches in Fujian Province and Their Main Influencing Factors

HUANG Chang-jian

（Physical Education Department，Minjiang University，Fujian Fuzhou 350108，China）

This paper makes the comprehensive investigation and anaylsis of the present situation of the basketball coaches in partof collegesand universities in Fujian Province based on the data information，investigation questionnaire，interview and so on.The result indicates that the recruitment criteria of basketball coaches need further improvement in terms of the age，education，and professional title.Thus，this research provides theoretical basis for the professional development of basketball coaches，which is of certain significance to the basketball sport development in colleges and universities of Fujian Province.

Fujian Province；basketball；colleges and universities；measures

田 静

G841

A

1672-058X(2014)02-0091-04

2013-01-18;

2013-03-16.

福建省教育厅社会科学基金项目（JB11183S）.

黄长剑（1978-），男，福建屏南人，讲师，硕士，从事高校体育教学研究.