注重职业导向的高职英语教学改革

黄正宗

【摘要】随着时代的发展，社会和市场对于人才的供给也有了新的需求，因而对高职英语的教学也有了新的改革方式。英语教学改革的目的不仅是要提高专业英语的质量，还应当改革教学的理念和观念，重视职业的向导作用。本文通过对高职英语教学现阶段的现状进行探讨，并对存在问题进行分析，对现阶段的改革提供参考方向和改革目标。

【关键词】职业导向 高职英语教学 改革

一、高职英语教学现状及问题

1.高职教育改革现状

（1）教育理念错位。当前高职高专的教学理念中最大的问题是职业教育理出现偏差。在当前的高职教育中大多高职院校和教师的教学认知还是停留在过去，没有及时认识到英语公共基础课对于学生个人能力培养的重要性，过多的将注意力放在了专业课上，而忽略了英语教学的创新和改革，导致了公共英语教学的课程设置和教学模式僵化。但随着时代发展和社会需求的变化，英语成为了在工作中一种能力的体现，是职业的需求，因此在高职高专中的英语教学理念应当随社会和市场需求输入全方位发展人才。

（2）教材职业导向不强。教材是教学成功与否的一项重要内容，在教学中，课堂将教学进程、学习复习都要根据教材来进行，因此好的教材是英语教学的基础。而近些年的高职高专英语教材可以发现，虽然发展较迅速，教材编写和印刷整体质量都有很大改善，但专业性不强，没有根据专业进行教材编制，在提升英语能力的同时没能同时提高职业技能，培养职业素质。应当在职业背景前提下进行能力应用和学习，在明确目标的同时体现学习英语的重要性。

（3）评价体系不够完善。我国教育普遍存在的问题是评价教学和成绩都是通过考试成绩来评判，这种评价是十分片面的。因此，在教育教学中普遍将考试作为课堂教学的主要目的，很多针对性的训练都是为了应付考试而将许多内容生硬的搬在课堂学习中。在这样不完善的评价体系下，老师和学生都将考试作为最终目的而忽略了知识学习的意义，使得英语教学失去了原有的意义，也使学生丧失了学习积极性。

2.高职英语教学中的问题。

（1）缺乏职业导向的特性。高职高专的英语教材普遍还是重视语法和词汇的学习积累而忽略了专业教学。在学习中课本上的内容和其所学专业没有必然联系，没有通过学习来提升专业能力，忽略了高职英语在专业学习中的重要性。

（2）考核方式不够完善。高职英语的教学考核的不完善造成了学习英语的偏差，同时其评判方式还是主要表现为应试教育，为了应付考试而针对试题进行一系列练习，忽略了英语学习的实用性。没能在职业导向背景下的英语教学，失去了英语能力应用的必要性。

二、基于职业导向的高职英语教学的改革方向

1.高职英语教学重新定位。高职教育既与本科教育不同，也与专门的职业培训不同。高职教育中英语教学的目的在于使学生达到高等教育人才需求的同时，要在未来的岗位工作时能够运用英语能力，使其英语运用能力满足自己的工作需求。所以，在高职学生对其能力的认知中，英语应用能力是其中的一个重要环节。

在高职教育中，英语应用能力对于提高职业能力具有促进作用，因此，高职英语教学改革应着重于专业教学，使高职院校在为企业输送更多技术型人才上有更多保障。比如，在所学专业下英语教学应该针对所学专业的内容进行展开，努力提高所在专业岗位需要的职业技能以及综合素质。在提高英语技能的同时也应当努力培养学生的语言表达和交流能力，从而锻炼学生在工作中的适应能力和态度。

2.高职英语教材内容的改革。教育学的研究表明，教学内容越接近于学生的实际需求所产生的教学效果将会越好。在所学专业的高职英语教学中，要求高职英语教学要有很强的实用性。这就规定了教材的内容编制要与专业的真实行业背景和特性有机结合起来，将实际工作情况、人文背景联系起来，使学生能够更好的学习专业知识，同时提升英语能力及个人素质。

在高职英语教学中，要把英语教材建设作为职业导向的核心内容，同时要努力提高学生的听说能力，围绕学生的听说训练来展开教学。例如在英语教学中从以下三个方面来展开听说训练：第一，高职英语教师应根据专业所设计的相关程序，有针对的设计出能够有利于练习情景的听说部分，使学生在学习中掌握利用英语能力以解决实际中存在的问题，从而确保学生在未来的工作中遇到困难能够及时解决。第二，教师应当加强与学生的日常交流能力，确保学生无论何时都能够灵活运用自己的英语知识。第三，教师应处理好专业知识与英语基础学习两者之间的关系，把专业知识和英语教学相结合，合理分布学生的学习时间。

3.教学模式改革。现有教学体制与现阶段的市场需求存在一定的冲突和矛盾，因此在英语教学的改革中要注重对教学模式的改革创新。在原有的课程基础上增加满足专业和市场需求的有用内容，改革授课的形势和模式，必要的实惠可以根据需求开设新的针对性课程训练，确保学生能够在激烈的社会竞争中凭借个人能力而利于不败之地。

结语：现阶段高职英语教学改革的目的是将提高英语教学质量为基础，将职业导向作为教学改革的内容。而在当前高职英语的教学改革是教学内容的改革也是教学理念的改革。因此高职院校应当根据其自身情况制定培养目标，采用和吸纳优秀的教学方法，努力推进高职英语教学改革，为社会提供符合需求的技术应用型人才。

参考文献：

[1]姚济国.基于职业导向的高职英语教学改革探讨[J].吉林省教育学院学报.2014，07（30）.

[2]李文祯.高职高专英语教学改革之我见[J].辽宁教育行政学院学报.2009，26（8）.endprint