英文原版阅读对大学生英语思维能力的影响

宝建东

【摘要】英语是全球广泛应用的语言之一，它是重要的交际工具。然而，学习英语专业的中国学生缺乏较好的学习英语的语言环境。因此，阅读英文原版小说是培养大学生英语思维能力的重要手段之一，也是提高大学生英语思维能力的重要手段。英文原版知识材料的阅读能够给学生提供一个无声的英语环境，逐步提高大学生的英语思维能力。本文作者试图通过分析阅读英文原版知识材料对大学生英语思维能力的好处，探讨英文原版阅读对大学生思维能力的影响。

【关键词】英文原版 阅读 思维能力

一、引言

随着经济全球化的发展和中国与世界经济政治联系的日益密切，英语在中国的重要性日渐突出。对于20世纪末至今的中国来讲，英语专业一直是社会备受瞩目的专业，英语也受到社会各界爱好者的推崇和支持。英语被引入到中国以来，就获得了飞快的发展。一方面是因为其自身特殊的性质决定的，英语作为全球交流最广泛的语言，中国的快速发展必定需要这门工具；另一方面，中国加入世贸组织之后，经济一体化的发展促进了英语的快速发展，包括英语在教育领域、政治领域和市场发展方面的发展。越来越多的英语人才被社会所接纳，并在市场经济的发展过程中起着不可低估的作用。然而，根据《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿）规定，从2016年起，北京将实施新的高考方案，英语从原先的满分150分降至100分，其中听力部分占30分，阅读写作等占70分。这项新的规定在国内掀起了不小的风波，社会上开始广泛讨论英语退出高考是不是意味着英语不重要了，学生开始幻想以后可以不学英语了？关于这个话题，这里不做过多讨论。作者认为，英文的重要性不能只被政策所左右，它对于经济发展的作用只会增强，不会降低。因为经济会一如既往地向前发展，经济的发展始终需要更多的英语人才。

英语的重要性是不言而喻的。然而，大部分中国学生虽然投入了大量的时间学习英语，可是成绩平平、收效甚微。究其原因，中国学生用汉语的思维学习英语。我们知道，中国人是螺旋式的思维方式，而英语国家的思维方式是直线式的，若采用螺旋式的思维方式去理解学习英语的话，效果肯定是不明显的。因此，若想学好英语，一方面需要有学习英语的语言环境，另外一个重要的方面就是要用英语思维方式去学习英语，不能纯粹采用汉语思维方式。本文作者提出了采用英文原版阅读的方式来提高大学生英语思维能力的观点，希望能够通过论述分析英文原版阅读对英语学习者的帮助，来阐释英文原版阅读对大学生英语思维能力的影响。

二、英文原版阅读对英语学习者的好处

阅读英文原版书籍的阅读能够帮助英语学习者养成良好的学习习惯，同时能够在很大程度上扩充学习者的英语词汇量，促进英语学习者的英语思维。文字是思想的反映，大学英语学习者通过大量阅读英文原版材料，了解英语国家的习俗文化、政治经济背景等，从而能够更好地理解英语国家文化，运用英语国家的思维方式，反过来能够促进对英语的深入了解，快速提高英语学习者的英语能力。总体来讲，英文原版阅读对英语学习者的好处主要有以下三个方面。

第一，拓宽学习者的视野。俗话说“读万卷书，行万里路”，只有通过阅读，才能了解更多的专业知识；只有通过阅读，才能写出更好的文章；只有通过阅读，才能扩充学生的词汇量；只有通过阅读，才能更好地提高学生的口语能力。阅读英语原著能够拓宽学生的视野，阅读是一个信息输入的过程，只有足够多的输入才能带来良好的输出。因此，若想提高英语基本能力，必须大量阅读英文原著。

第二，提高学习者的写作能力。读和写有着千丝万缕的联系，许多学生总是苦恼没什么内容可写，即使找到话题，也不能更加深入地探讨和评论与话题相关的内容，究其原因在于没有阅读足够的材料，脑子里没有积累足够多的素材，因此也就无从下手。阅读英语原版材料能够丰富学生的知识、拓宽学生的视野，帮助学生在写作过程中做到心中有数，有内容可言。同时，学生阅读得越多，就更善于运用英语的思维方式进行创作。

第三，培养学生形成良好的英语思维。中国学生学习英语的时候，喜欢用汉语式的思维、中国人的思维去看待，这是中国学生英语的陋习。英汉有着完全不同的思维结构和方式，因此也就导致看待事物的观点不同。不同的思维方式反过来会影响着掌握语言的程度和能力高低。大量阅读英语原版材料能够快速帮助学生进入英语式的思维，学会了解英语国家的思维习惯，试图运用英语式的思维去看待事物，这样也就能够快速帮助学生提高语言能力。

三、英文原版阅读与英语思维能力的培养

笔者发现，在大学生学习英语的过程中，不仅仅是英语阅读，听、说、读、写总有一个这样的过程：英文转中文再转英文。这是一个特别不好的习惯。不管是在日常的交流还是考试中，都会耗费掉大量的转换时间，造成低效率的后果，同时也不能提高阅读能力，对于学习习惯的养成也没有任何帮助，反而会阻碍良好学习习惯的养成。因此，帮助英语学习者养成良好的阅读习惯，引导学生尽量多阅读原版英文材料是必须的，它能够快速提高学生的英语思维能力，进而提高学生的综合英语能力。然而，学生英语思维的培养不是一蹴而就的，这是靠日积月累的良好阅读习惯养成的。在阅读过程中培养学生英语思维能力需要以下几个方面的努力。

学生要有良好的阅读心理质素。学生在阅读英文原版材料时，要选择一个安静的环境、带着一种平静的心理和积极的心态；安静的环境能够让学生安心阅读材料，创造有利的环境能够提高阅读效率，促进学生英语思维的形成。同时，学生带着探索发现的心理，尝试运用英语思维阅读英文原版材料，不仅能够加深对材料的理解，而且能够改变原有的阅读习惯和思维方式。这样的练习效果是明显的，并能够促进学生继续在课下寻找更多的英文原版材料进行阅读，潜移默化中学生就形成了英语思维方式。继而引起学生更加广泛地阅读英语原版材料的兴趣，形成一个良性循环的过程。

选择难度适中的英文原版阅读素材。英语原版材料的选择是关键，学生一定要选择适合自己阅读的英语原版材料，太简单的材料对英语思维的培养没有明显的效果，太难的材料阅读可能会打击学生的阅读积极性，这样的话也不能培养学生的英语思维能力。因此，选择难度适中的英语原版材料，不仅可以帮助学生在阅读的过程中扩充词汇量、了解语法结构和句子特点、补充学生的英语文化知识；而且可以快速激起学生的阅读积极性和阅读兴趣，让学生认识到阅读英文原版材料并不是一件很可怕的事情，消除学生胆怯的心理；学生主动找英语原版材料进行阅读训练，充分发挥学生的主观能动性，进而培养学生的英语思维。

养成良好的阅读习惯，逐步提高英语思维能力。英文原版阅读材料是基础，良好的阅读习惯是关键。英语思维能力的养成不是朝夕之间的过程，不可能一蹴而就，需要学生在阅读过程中逐步有意识地培养英语思维习惯，因此，良好的阅读习惯是培养英语思维的主要方式。在阅读英文原版材料的过程中，学生一定要有意识地练习英语思维，有意识地提高阅读速度和理解能力，尽量不使用汉语转换的步骤；这样不仅可以节约阅读时间，提高阅读速度，而且可以无形之中培养学生的英语思维。此外，学生必须克服“阅读——翻译”的传统阅读方法，这种阅读英语原版材料的方式严重影响学生的阅读速度和阅读方式，阻碍学生英语思维的形成。学生可能一开始会采取这种传统的方式，但教师应该帮助学生改变这种方式，做相关练习，有意识地打消学生翻译的念头，这样才能从根本上提高学生的阅读速度，养成英语思维的良好习惯。

四、结论

总之，大学生英语思维能力的提升不是一蹴而就的，它需要一个反复不断地练习过程。英语思维能力的提升需要在教师有意识地引导下做听、说、读、写等方面的练习，尤其是阅读方面。本文作者坚持认为英文原版材料的阅读能够帮助大学生养成英语思维，通过分析论述英文原版阅读对英语学习者的帮助，来阐释英文原版阅读对大学生英语思维能力的影响。希望能够对广大英语学习者和英语教师的教学有所帮助。

参考文献：

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