小学语文教学学生学习习惯培养初探

张晶金

【摘要】小学语文课程，应引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。在教学中，教师要明确良好的学习习惯有嗖，培养良好学习习惯的步骤，以及要培养学生良好的心理素质，提高学生学习效果，使学生获得基本的语文素养。

【关键词】小学语文；学习习惯；方法步骤；心理素质

《小学语文新课程标准》指出：小学语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。因此，在小学语文教学中要培养学生良好的学习习惯。那么，在小学语文教学中，教师当如何培养学生良好的学习习惯呢？

一、教师要明确语文学习要具备哪些良好的学习习惯

（1）提前预习的习惯。“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。

（2）细心观察的习惯。“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

（3）勤于动笔的习惯。“不动笔墨不读书。” “好记性不如烂笔头。”我们无论课内课外，无论看书听课都要勤于动笔。

（4）质疑发问的习惯。“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过、羞于开口，要善于发问、大胆地问。

（5）勤查工具书的习惯。工具书是不说话的老师，能帮助学生扫除学习中的障碍，有效地完成学习任务。

（6）背诵的习惯。朱熹说：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意首著出于吾之心，然后可以有得尔。”又说：“读得熟，则不解说自晓其义也。”学生如果能够记诵大量的古典诗文，将会受益终身。

（7）定期复习整理的习惯。可以温故知新，避免遗忘；可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，使众多知识相互贯通，甚至可以做到触类旁通。

（8）认真书写文字的习惯。从小要让学生养成认真书写的习惯。养成这一习惯可以从最基本处着手，让学生从刚开始学着写字时，就把每个字的笔划、笔顺写准确。

（9）广泛阅读的习惯。苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”引导学生认真阅读，养成他广泛阅读的习惯，这将使学生终生受益。

二、教师要明确培养良好学习习惯的步骤

（1）耐心发动，逐渐加速。一个人培养习惯培养要循序渐进。一开始先朝着理想目标动起来。一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。一个学生，在前进的道路上，如果能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。

（2）控制时空，约束自己。在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

（3）及时调整，避免偏离。学生多数自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在克服坏习惯过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。

（4）进入轨道，自由飞行。良好习惯的培养先是慢慢启动，继而逐渐加速，在行进中不断调整，最后进入轨道，顺其自然。

三、教师要明确良好的心理素质是习惯养成的关键

“重复是学习之母”。而在不断“重复”养成习惯的过程中，必然会遇到主客观的困难和问题，可以通过某些心理素质的强化作用予以解决。

（1）培养意志。人的意志可以在习惯养成过程中得到充分体现，学习习惯的养成必须强化对自己意志的培养和锻炼。严格要求自己。“言必信、行必果”，决不随便找理由原谅自己，而不去完成既定任务。以名人的学习方法及读书故事作为自己行动的借鉴，并以他门的箴言、格言作为自己的座右铭，以此督促自己，养成习惯。经常进行自我检查，自我评价，经常和周围比自己学习强的同学比较，找出自己的差距，奋力追赶，养成习惯。

（2）激发兴趣。学习习惯的养成，需要有一定的兴趣来辅助和支撑。正确认识学习的社会意义，明确自己的历史责任。兴趣是以需要为基础的，保持强烈的好奇心和求知欲。兴趣与情感的关系极为密切，积极的情绪体验能增强对学习的兴趣。一个学生如果懒于学习，不愿思考，就难以养成好学深思的习惯。广泛参加课外活动。丰富多彩的课外活动，能够不断地满足并不断地引起学习需要和学习兴趣。例如读写活动、社会调查活动等。

总之，习惯决定人生，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。因此，在小学语文教学中，教师应致力于学生学习习惯的养成，挖掘学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果，使学生获得基本的语文素养。

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