新课程下小学教育管理浅析

吉丽伟+

【摘要】新课程下做好小学教育管理尤为重要。小学生为祖国发展的未来栋梁，为民族兴旺的接班人。其学习环境、接受教育同我国今后的发展建设密切相关。由此可见，新课程下做好小学教育管理尤为重要。教育人员应解放思想，树立科学发展观，明确小学生现实状况，制定科学有效的教育管理策略，提升教学质量水平。本文就新课程下小学教育管理途径展开研究，对推进小学教育事业的全面发展，有重要的实践意义。

【关键词】新课程；小学教育；管理

小学教育为基础性事业，做好小学教育管理对整体教育事业的发展起到了重要作用。为提升教育质量，小学应进行恰当的发展定位，制定科学有效的教育管理策略，方能发挥基础教育作用，培养综合素质人才，实现可持续的全面发展。

一、恰当的进行学校定位

新课程下，学校良好的发展定位尤为重要，可有效促进小学教育管理的优质开展，为实践工作指引前进的方向。为此，我们应积极思考，由现实状况入手，明确自身发展建设方向及既定目标，方能确保教育管理迈向良性发展轨道。因此，学校应精准定位，凸显鲜明个性，明确自身所处的位置，设计安排同自身相契合的建设发展战略。在前进的道路上找准发展方向，了解具体目标，进而有的放矢，积极开展各类工作，预防盲目性问题。学校应明确现代社会发展进程中的客观需要，也就是把握社会发展建设的新形势，符合人才教育的核心需要。明确国内外实施教育改革与创新发展的趋势以及发展动向，抓住该过程之中难点、重点与热点问题，并清楚具体的发展需求，洞察分析宏观的发展趋势。正所谓勇敢的跳出来，审视自己，方能真正的了解存在的不足与缺陷，制定有效的整改策略。

在实践工作中,学校应把握具体的办学条件，由现实入手，针对自身的文化传统、具备的社会形象、呈现的特色、配备的师资队伍、招生状况、设置教育设施、资源配置等展开细致研究。学校应进一步理清办学理念，制定体现发展空间的具体规划。学校办学理念是渗透到各项工作之中的主线，是学校发展建设的灵魂。学校应理清办学思想，进而对各项工作进行统一指导，促进教学行为的合理规范。新课程下，各小学具备了较大的自由性以及更大的发展空间，为此应将先进的办学理念渗透到学校发展的全面规划中，方能凸显实效性。

二、创建学习型组织

新课程下，我们应加紧学习，创建学习型组织，更新教育管理理念，掌握教育教学法规。在日常工作中，教育管理人员应关注时事，关心国家、地区的建设发展，学习课程改革的相关知识，了解现代信息技术手段，提升实践工作效率。实践管理工作中，领导阶层、骨干教师应带领其他教师一同实践，更新知识结构储备，提升人格魅力，真正的感染其他教师，发挥模范带头作用。同时，在小学教育管理过程中，应降低决策误差，达到良好的工作效果。

新时期，学校应提倡敬业精神，引导教师形成团队意识,优化工作作风建设。教师优良的群体作风虽然并不是具体的某项纪律以及规章体制，然而却可使教师人员的行为更加规范。因此教师优良的群体作风成为一条不具强迫性的无形准则，在教师优良群体作风的引领下,可在学校之中形成优质的舆论氛围,对教师行为产生积极的影响及规范作用。为此，小学教育管理中，应注重对教师群体作风的科学引导，可积极创办各类丰富的文体活动，使教师业余生活更加丰富，进而有效提升学校凝聚力，积极引领教师形成开放心态，与他人融洽相处。再者，学校应强调终生学习理念，可积极开展读书学习实践活动，引领教师发展形成学习型人才，积极打造培养出一支持续完成知识积累的师资团队，使教师不断完善、自我超越以及快速发展。通过学习，教师精神家园将更为充实，并将生活乐趣转移至工作之中，教师将在精神层面更有寄托，体会学校教育的美好。

三、实施民主化管理

小学教育管理中，教师并非单纯的被管对象，还是管理主体，因此具备双重身份。为真正实施民主化管理，学校应以教师为本，创建较为宽松愉快的管理环境，激发小学教师主人翁意识，使他们积极参加学校发展管理决策，发挥核心潜能，进而真正提升教育管理质量。实现高效益的教育管理，还需要大家的互相配合与尊重，通过共同协作，达到事半功倍的效果。因此，教育管理人员不应采用传统的家长式管理模式，进行封闭的管控，应勇敢的走出金字塔，提升民主、团队意识，应用柔性化、开放式的策略，将教师视为合作伙伴，展开更深的交往以及共同探讨，有效实现教师民主化的参政议政，实现创新发展。对于教师的意见以及建议应悉心倾听，优化工作任务及目标，进而获取全面理解与认同，使教育管理途径更加畅通，确保既定目标的顺利实现。

四、结语

总之，新课程下，做好小学教育管理尤为重要。我们只有恰当的进行学校定位、实施民主化管理、创建学习型组织，才能赢得广大教师的全面认可，提升凝聚力与向心力，优化小学教育管理机制，提升学校生命力，培养出综合素质全面的新时期人才，适应新课程标准，进而真正实现可持续的全面发展。

参考文献：

[1]熊国谋.基于人本主义理论的小学教育管理模式探讨[J].东方企业文化，2012（7）

[2]罗玲.浅析对小学教育管理的思考和实践[J].新一代(下半月)，2011(4)

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