反省自我 与生共进

李振祥

【摘要】随着学生生源结构和学生成长环境、身心发展等方面的变化，辅导员的班级管理和对学生的教育也逐步改进。本文主要观点认为，学生的成长过程也是教师的成长过程，在此过程中总结自己的经验和谈谈自己的体会。

【关键词】班级管理；自我反省；经验总结

自我反省就是积极深刻审视自己，反省我今天对学生说过的话，反省我对学生做过的事，反省我在教育学生所表现的情绪状态，所采取的方式，反思我教育的效果……自省心强的人都非常了解自己的优劣，因为他时时都在仔细检视自己，这种“自我关照”，其实就是跳出自己的身体之外，从外面观看审察自己的所作所为是否为最佳的选择．这样做就可以真切的了解自己了。但申视自己时必须是坦率无私的。能够时时审视自己的人，一般都很少犯错，因为他们会时时考虑：我到底有多少力量？我能干多少事？我该干什么？我的缺点在那里？为什么失败了或成功了？这样做就能轻而易举地找出自己的优点和缺点，为以后的行动打下基础。只有不断的反省才有进步。就像陶行知先生说的四问“今天你的身体进步了没有？今天你的学问进步了没有？今天你的思想进步了没有？今天你的品德进步了没有？”

自我担任辅导员以来，特别是总结最近一个阶段班级管理经验以来，困扰告诉我必须学会反省。我要重新审视自己的教育和管理观念是否正确，自己的管理和教育手段是否恰当合理，教育前是否对自己的学生做了深入详细地分析，在与学生的交谈过程中是否取得学生的信任与信服等等。这种反思同时激发我要不断探求自己在学生教育管理的新知，也鞭策自己不断学习。

一、改以简单的管理为尊重学生独立人格的发展式的教育管理

陶行知有段著名的话：“你这胡涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙把他们赶跑。”我反思以前的班级管理方式显得简单粗放，消极被动。不管是班委干部的建设，还是常规的管理，班级目标缺乏系统、长远、持久的规划，更缺乏有效的监督和评价机制。对班委干部的只要求贡献，没顾及他们情感的需求和价值的尊重。对班级的其他同学也是如此。批评多表扬少，否定多肯定少，看的多动的少，说的多做的少。这种思想深处渗透着对学生缺乏理解和信任，也缺乏尊重。我们的学生多半已将成人，心理上更充满着被人肯定、理解和尊重的愿望。这种要求尊重独立人格在他们心理需要中占第一位。反省一下我们班级管理的出发点就是促进学生的发展。本着这个目标，在管理中促进学生人格的发展，更要体现对学生的尊重。如何尊重学生的人格，可以从以下几方面做出努力。用爱心学会包容——人不可能不犯错误，何况孩子；用平等心放下教师的尊严——在人格上师生是平等的，师之有道，方获尊严；用文明方式保护学生的隐私——人无完人，护“短”为了促成扬“长”；平常心处理学生求异式的创新——青出于蓝而胜于蓝，弟子不必不如师。

二、用爱感染学生的教育比对学生无情的批判更有效果

在强制要求和期望鼓励均可作为比较适宜的经验方式时，期望鼓励可能会产生更积极的效果，学生主动的敞开心扉，得到更好的教育。这种方法就要求辅导员即使发现是学生的优点并使之能体验到自身的价值，在别人面前更有尊严，从而使他们在自我认可中感到教师的爱。因为爱是师生心灵相通，情感交流的催化剂，只有爱才能使学生信任你，接近你。爱不能只停留在口头上，更要付诸于行动。既要在语言上给于心灵的抚慰又要在行动上使他们产生深刻的情感体验。让他们感到老师的爱是无私的、真诚的发自内心的。一位学生学习不好，在班级就会缺乏价值感和成就感。本身自尊心已经受到伤害，如果我们对他们不能采取包容和理解的心胸接纳他，以春风化雨般的爱滋润他们受伤的心，使他们不再在心灵的荒漠饱受煎。而是采取无情的方式批评他们，只能一步步把他们推向难以自拔的泥潭。

三、育之以智慧，理之以艺术

当辅导员的往往会遇到带有各种问题的学生，他们有意无意的破坏班级的纪律，不时地给我带来麻烦。正是他们这些难以改变的坏习惯促使我不断的学习，不断的反省，不断的探索。有时我真的要感谢那些给我不断制造麻烦的学生。为什么我讲话他们不听？为什么当面一套背后一套？为什么对班级的荣誉比较冷淡……这些问题激发我的学习动机，促使我不断反省自查寻找原因，不断地尝试新的方法。在不断的学习和探索中我启发最大的是：教育学生要用智慧，有艺术。否则简单的说教对他们显得太苍白了。比如德国幼儿早期教育家老卡尔·威特在他教育儿子要养成守时的习惯的过程中发现，光靠说教毫无效果。一次在周末他和儿子去钓鱼，起初儿子没有按照约定时间到达纽兰村河边。老卡尔·威特并为生气，他说他到上游钓鱼，儿子在原地钓鱼。约定六点汇合，可小尔·威特足足等到七点，等的他饥饿难忍，着急万分。这种等待使小尔·威特亲身体验到守时是一种高尚的品德。老卡尔·威特用亲身体验的办法教育小尔·威特比那种关讲大道理的方法多的多，效果也好。我想只所以尔·威特的教育思想的到世人肯定，根本原因在于他的教育智慧和艺术。这种教育的智慧和艺术是值得我一生最求的目标。

辅导员的工作千头万绪，无论如何要留点时间进行自我反省。学生教育苦中有乐，发人深醒，促人进步。