浅谈小学生英语听力能力的培养

胡俊锋

【摘要】对于英语学习来说，重点就是对英语进行听、说、读、写方面的培养，《小学英语课程标准》提出：小学英语教学主要是以听、说为主，读、写为辅。英语学习的目的更多是为了交流，因此，听力训练在小学英语学习中至关重要。本文论述了在小学英语教学中，小学生在听力方面存在的问题和原因分析，并阐述了学生英语听力技能的培养方法。

【关键词】小学英语；听力能力；问题原因；听力技巧；能力培养

对于英语的学习，无外乎四个方面的学习，即听，说，读，写四项技能，这些是学习英语的基础和重要内容。现代语言教育理论对“听”的技能极为重视，听在英语学习中占有重要的作用。据国外语言学家们的调查数据显示，人们在使用英语的过程中，用笔来写英语占英语交流的9%，读英语占英语交流的16%，说英语占英语交流的30%，而听英语则占英语交流活动的45%，从以上数据可以明显看出，听英语使用的频率要比其它三项技能要高很多。有了这样的语言理论的指导，我国教育部门自上而下都开始注重听的教学，改变了二十世纪八九十年代以读为重点的英语教学方法，转而以听为重点的英语教学方法。分析近年来小学英语期末测试卷中，听力的占比达到了近1/3，也就是说听的分值占到了30分，可见对听力重视。以前的应试教育是“哑巴式”的英语教学，早已不适应教学的改革的进程，当前的“开放式”的英语教学，更加注重学生之间的交流，更加注重培养学生的听力水平，更加注重培养学生创新性和创造性。

一、当前小学生在英语听力方面存在的问题

在期末的小学英语考试中，对学生听力测试占了比较大的比重，但学生在听力方面上依然存在着不少的问题：

（1）听到的内容识记不住，容易忘记，识记不牢固；

（2）听的时候不知所云，弄不懂，搞不明白，但在老师讲述以后又恍然大悟；

（3）能够听明白英语单词，能够想到单词，却不能想出英语的衍生意义；

（4）由于对所听的内容进行思考，导致没有听到所听内容后面的英语内容，顾前不顾后；

（5）不能将听到的英语单词串联成一句有意义的句子。

二、造成英语听力困难的原因

那么，造成学生听力困难的原因又是什么呢？归纳起来主要有以下几个方面的原因。

（1）小学生的生理发展决定了小学生的理解能力有限，缺乏再加工所听内容的能力。

（2）相同的内容，不同的人发出不同的音。各种口音、不同的重音、节奏、音调产生不同的听力效果。

（3）学生对于听力内容的语速无法控制，有时学生跟不上听力材料的节奏。

（4）听力材料的播放次数有限，且不可逆，听力过程中往往也不暂停，无法给予学生充分的时间去捕捉内容。

（5）听力内容容易被音乐或背景噪音干扰而听不清，导致注意力分散。

（6）在听的过程中，学生有时会带有些任务，例如做笔记，记下一些重要信息等，这样的一些任务可能也会影响学生的听力，使学生忽略其他的某些细节。

三、教给学生听的技巧

教给学生听力技巧可以更好的辅助学生获取听力内容，品尝到学习的快乐。听力技巧可以总结为以下几点：

（1）猜测。根据上下文，对不熟悉的内容或没听清的内容进行猜测。研究表明，一个好的听者就是一个好的预测家，通过教授我们的学生猜测的技能，可以使学生更好地获取听力内容。我们可以通过设计各种不同的活动鼓励学生去猜测他们即将听到的内容是什么，可能是关于什么的。如果有图片伴随听力材料，老师就可以在听之前要求学生根据图片猜测可能的对话内容。视觉辅助可以更好地吸引学生的注意力，使学生关注所听内容，激发学生的求知欲望。

（2）抓要点。训练学生在听的过程中抓住要点对于老师来说是非常重要的环节。因为听力材料的快速，短暂性决定了学生不可能抓住所有的细节。学生必须有这样的意识，即使无法听懂每一个单词，他们还是可以抓住主要的内容大意，千万不要一味咬住小问题不放，从而因小失大。抓要点的技能有点类似于阅读中的寻读。

（3）抓特定的细节。在日常生活中我们都有过这样的体验，在听别人讲话时，我们只关注一些具体并且特定的细节，忽视无关细节，注意跟踪线索。再比如，我们在听天气预报时只关心我们自己的城市或者和自己息息相关的城市的天气情况，而忽视其他的报道。所以，我们必须向学生提供多种形式的听力内容，训练学生抓住特定细节的能力。

（4）做快速记录。因为听力材料在学生大脑中产生的只是短暂性的记忆，所以对于一些重要或易忘的内容，要迅速做好记录。记录的方式可以有很多种，老师也可以和学生一起学习探讨速记的方法，比如单词缩写，简笔画，示意图等等。

快速记录可以帮助学生更好的抓住细节，其次，通过把所记的内容串联，可以迅速还原听力材料，获得文章大意。

小学英语听力技能的培养是一个复杂的过程，需要我们老师意识到听的重要性；做好听之前的准备；帮学生养成良好的习惯；教给学生听力技巧；精心设计科学有效的听力题目。在这一过程中，老师应充分发挥指导作用，帮助学生提高听力技能，为更高层次的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王娟.小学英语听力的重要性及其训练[J].考试周刊，2008年13期

[2]王霞香.怎样提高学生的英语听力[J].新课程(教师版)，2008年01期