以自主能力培养为抓手提高课堂教学效

自主能力培养是新课程改革提出的重要目标要求，高中语文教学应当转变陈旧的教学方式，将学生自主能力培养作为重要的目标，融入到教学各个环节之中，尤其是要注重自主能力培养促进课堂教学效率提高，促进学生语文综合素养提升。笔者在高中语文教学中尝试以“123”教改模式为抓手，有效促进了课堂教学效率的提升，本文将作简要论述。

一、坚持“促进学生综合发展”一条主线，将自主能力培养融入语文整体教学目标

过去一段时期以来，高中语文教学以应试为唯一目标，对学生的能力发展方面兼顾不足，“满堂灌输”、“题海战术”等教学模式成为了许多语文教师的成功法宝。这样的教学模式制约了学生的能力发展，尤其是容易出现“高分低能”的畸形。新课程改革对学生的能力发展提出了明确要求，在这一背景下，高中语文教学应当着眼这一方面的要求，坚持“知识、能力与情感”的三维立体教学目标，尤其是要转变以往对能力培养不够重视的状况。教学设计中体现对学生的能力培养要求，能够让学生自主开展学习的环节与内容，应当尽可能创设平台与提供载体，引导学生自主开展学习活动，在这样的学习中加深对知识掌握的效果，同时提升语文学习综合能力。

二、抓好“课前自主预习能力培养”和“课堂自主探究能力培养”两大版块，实现自主能力培养全覆盖

高中语文教学中培养学生自主能力，既要立足课堂也要向课前延伸。笔者在教学中从课前预习以及课堂探究两个方面着手，首先在课前预习环节培养学生良好的预习能力，要求学生对照预习提纲进行自主学习，尝试运用工具书以及网络查找答案，自己做一做课后习题，自我检测一下预习成效，同时将预习活动中总结出来的难点提炼出来，作为下一步质疑探究的内容，通过这样的方式提高学生的自主预习能力，为课堂自主学习研究活动奠定有效的基础。其次在课堂教学环节转变教学方式，变“教师讲解为主”为“学生自主探究为主”，将教学难点要点设置为探究题，引导学生在小组里面开展学习研究，相互交流学习的成果以及完善、补充和提高。在这样的教学模式中，学生需要开动脑筋进行思考，以及相互交流、辩论完善学习成果，既能够实现知识点的掌握，同时也提高了自主学习与协作研究的能力。

三、实施“预习回顾”、“小组探究”、“组间交流”三个步骤，致力打造素质化语文教学课堂

在做好课前预习指导的基础上，教师应当抓好语文课堂自主探究活动的引导与组织。笔者在教学中抓住“预习回顾”、“小组探究”、“组间交流”三个环节组织自主探究教学，培养学生学习能力。如《假如给我三天光明》教学中，笔者要求学生在课前进行预习，并提出了预习的要求，主要涉及三个方面：了解海伦·凯勒的基本资料，在此基础上熟悉课文；解决字词障碍；感悟文章中蕴含的情感与思想。课堂上利用一小段时间了解学生对预习任务的完成情况，同时要求各小组成员之间简要交流自己在预习活动中无法自行解决的难点问题，与接下来的课内探究提纲一起作为共同学习研究的内容。

接下来，笔者引导学生进入到课堂探究学习最为关键的环节——“小组探究”。笔者针对教学的重点与难点设计了一组探究题，以投影的方式在课堂上揭示出来：

快速浏览课文，三天光明给海伦带来怎样的感受？海伦·凯勒“有了光明”为何“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”？怎样理解海伦·凯勒在光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧的泛音？其最突出的精神品质是什么？如何理解文中提及“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”？如何理解海伦·凯勒心中的“奇观”？海伦·凯勒具有怎样的性格特点？“假如”是一种假想，海伦·凯勒在生活中无法实现，怎样理解作者在文章中所见、所闻和所感的真实性和感染力？这样的表达方式对体现真实性有什么作用？

在这一组探究题的引导下，笔者要求各小组进行自主学习研究，每一个成员都要深入思考，可以与其他学生进行小声的讨论，也可以查阅工具书，调整与完善问题的答案。研究讨论的内容还要结合大家在预习过程中遇到的难点，每一个小组在组织全体成员讨论交流的过程中要形成较为完整的答案，笔者引导各个小组进行汇报交流，重点以探究题为主。小组交流中出现不同观点的要进行引导和辨析，让学生自己去感悟、理解，同步提高思维能力。通过小组自主学习研究、组间讨论交流等环节，笔者将学习的主动权教给了学生，主要依靠学生自己的努力去探究问题、获得答案，但是这样的过程始终处于笔者的有效掌控之中。无论是学生自主学习还是交流汇报，教师的启发、点拨、引导与总结都在发挥着引领、纠偏和调控的作用，帮助学生品析丰富细腻的心理描写，训练联想、想象能力，以及体会海伦·凯勒的精神世界，丰富对生活的认识等等，最终通过师生互动、学生自主的方式完成了学习目标。这样的教学过程既是知识传授与情感教育的过程，同时也是能力培养和促进学生语文综合素质提升的过程，最终圆满完成了高中语文教学素质化目标。

（鲍维光 江苏省宜兴市丁蜀高级中学 214221）endprint