“三步”提高一年级新生集队能力

凌志雄

一年级新生刚入学，体育课首要解决集合和排队的问题。那么如何才能使一年级学生快速记住自己集合的位置，明确集合要求，提高集队效率呢？大家不妨按照以下三步来试试。

一、由点及线，先明确个人位置

方法一：认识新朋友。教师排好四路队伍后，可以安排学生在不离开自己位置的基础上，向左、右的同学介绍自己，握手并认识对方。规定时间结束后，教师可提问个别同学，“你左边同学叫什么，右边同学叫什么，今天穿什么颜色衣服？”通过几次反复练习，学生基本能记住左右同学。在此基础上，再认识左、右各两名同学，或前后同学。

目的：一年级新生，对同伴不熟悉，这是造成集队混乱原因之一，通过此项练习，可让学生相互认识，知道自己所在位置左右同伴是谁，从而使队伍小范围固定，若干个小范围固定，队伍横排就基本成型。

方法二：小喜鹊回巢。让个别学生离开队伍，并留出离开后的位置，在规定时间内，让学生迅速找到自己的“巢”；在此基础上，可以不留出空位，让学生自己插进队伍，加大难度，提高掌握程度。

目的：只有记住自己的排数，自己左右同伴是谁，才能正确“回巢”，所以这是以个体为训练单位的练习，着重强化个体在队伍中的具体位置。

二、由线及面，先小组后集体

方法一：快快集合。教师吹哨，小组学生自由分散到规定的区域，听到教师再次鸣哨，成集合队形快速集合。当各小组能顺利完成后，再整班进行游戏，或分男、女生进行游戏。

目的：以排为单位，在计时竞赛的氛围下培养学生快速集队的意识和能力。当每列横队都能快速集合后，整班四列横队同时分散集合也将能快速有序。

方法二：争做小士兵（快快集合与课堂常规相结合）。“请站得直的小组先分散”、“请小嘴巴闭紧的小组先分散”等。

目的：集队混乱与一年级新生对体育课常规不了解有很大关系，将常规与“快快集合”游戏相结合，学生在想玩游戏内驱力的影响下，能按照老师要求遵守常规，严肃纪律。集队训练与常规训练相结合，一举两得。

三、先固定集合空间与方向，后换空间、方向集合

最后，学期初的集合地点和方向应固定。一年级小朋友空间方向感较差，在没有记牢自己队列位置时，频繁地换地点和方向集合，不利于提高学生的集队能力。在固定方向集合能做到快、静、齐的情况下，可尝试换方向集合。在换方向集合时，也应做到先小组，后整班；同时也可对四个小排头单独指导，明确方向；最后强调向右边高个子同学看齐。

（江苏省苏州工业园区第二实验小学215028）endprint