历史虚无主义思潮对大学生思想政治教育的影响

陈连军

摘 要：历史虚无主义目前成为对高校影响较大的社会思潮之一。大学生由于处在世界观、人生观和价值观的形成时期，该思潮容易造成大学生在理想信念、价值取向、历史判断等方面的混乱，给大学生的思想政治教育带来了挑战。因此，应分析其本质、表现及其影响，有针对性地加强和改进当前的大学生思想政治教育工作，化解该思潮带来的影响。

关键词：历史虚无主义；思想政治教育；信仰；共同理想

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）20-0099-02

胡锦涛在党的十八大报告中指出，“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。”当前的中国社会，在我们把实现中华民族伟大复兴的事业向前推进过程中，存在着各种社会思潮。大学生由于正处在世界观、人生观和价值观的形成关键时期，历史虚无主义成为对高校影响较大的社会思潮之一，该思潮影响和冲击着高校对大学生思想政治教育工作的效果。

一、历史虚无主义思潮的本质及其表现

对于历史虚无主义的概念，专家学者们从它的表现和危害来综合概括，认为历史虚无主义就是通过否认历史的客观规律性，混淆现象与本质，颠倒支流与主流，孤立地分析历史中出现的阶段错误而否定整个历史过程，其本质就是历史唯心主义。综合一下当前的历史虚无主义的核心观点，就会发现在政治领域、史学领域、文学领域形成了一系列严重扰乱人民群众的思想和信仰的理论和观念。

一是历史虚无主义作为一种政治思潮，通过否定革命，来贬损革命对于我们今天建设有中国特色社会主义制度的作用和贡献。历史虚无主义者通过对中国革命的历史，特别是中国共产党领导的新民主主义革命、社会主义革命和建设以及改革的历史加以歪曲、否定，诋毁中国人民为了争取民族独立和解放而进行的反帝反封建的斗争，否定改革开放以来我国经济、社会、文化等方面发展所取得的伟大成就，污蔑和攻击马克思主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论。通过上述的行为，希望达到动摇或取代马克思主义理论的指导地位，否定共产党执政的历史必然性和合法地位，以实现推翻社会主义制度的目的。

二是历史虚无主义是唯心主义历史观在新的历史条件下的复活。历史虚无主义者按照他们的主观愿望和政治诉求来对待历史，宣称自己是在进行理性的思考，违背实事求是的历史研究原则和全面、客观的历史研究方法，否认和反对阶级分析的历史研究方法。他们把推动历史前进的人民群众和英雄人物边缘化甚至丑化，而把阻碍历史前进和社会发展的反动势力、反面人物放到了历史舞台的中心位置进行赞扬和美化。这不是在为历史研究提供新的范式，而是从根本上违背客观历史，歪曲历史的真相，混淆历史观念。

三是历史虚无主义极力鼓吹西方文化，贬低中国传统文化。历史虚无主义利用符合大众心理和娱乐习惯的渠道和方式，如通过互联网和文学影视作品向社会传播，消解文学的教化和审美功能，尝试将文学所依赖的历史背景彻底虚无化和终结化，或对历史人物进行戏说，并把重大历史事件的发生归结于各种离奇的因素；通过抹煞中国优秀传统文化，消解文化认同，瓦解理想信念，使人们丧失民族自尊心和自豪感，削弱中华民族的自信心和凝聚力，消融民族精神，导致民族虚无主义，解构中华民族的灿烂文明[1]。

四是历史虚无主义对历史进行否定是建立在假设主义和选择主义的前提上的。他们不是全面、系统掌握历史资料和事实，把握历史事实的总和及内在联系，而是使历史成为可以随意假设的东西；他们从不问历史为什么走向今天，有无必然性问题。列宁曾经说过：“如果从事实的整体上、从它们的联系中去掌握事实，那么，事实不仅是‘顽强的东西，而且是绝对确凿的证据。如果不是从整体上、不是从联系中去掌握事实，如果事实是零碎的和随意挑出来的，那么它们就只能是一种儿戏，或者连儿戏也不如。”

总之，历史虚无主义思潮渗透、蔓延的目的并非仅仅为了理论的宣扬、说教，它的方向非常明确，即从思想的影响来达到实践的改造。就是希望在实践中搞乱人民的思想，达到使人民群众对中国共产党执政的合理性产生怀疑，动摇和削弱党的领导，危害我国社会主义国家政权的建设。

二、历史虚无主义思潮对大学生思想政治教育的影响

1.影响大学生对马克思主义的信仰

马克思主义是科学的理论体系，也是社会主义核心价值体系的指导思想，我们党一贯重视对大学生进行马克思主义信仰教育。在历史虚无主义思潮的影响下，部分大学生甚至开始怀疑马克思主义理论，认为马克思主义理论过时了，主张意识形态多元化，进而否定马克思主义在思想政治教育领域的指导思想地位。这种思潮改变着大学生基本的政治观念和态度，造成了信仰危机，不利于高校对大学生思想政治教育工作的顺利开展。

2.动摇大学生坚持中国特色社会主义共同理想信念

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的基本内容之一。大学生是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，需要引导他们坚持走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴的共同理想充满信心。但现实生活中，历史虚无主义思潮以重新评价中国历史为名，否定中国近现代以来的一切革命，夸大中国共产党在历史上所犯的错误、反对社会主义制度，加上我国社会转型期出现的一些社会问题，如贪污腐化、贫富差距、就业困难、物价上涨等问题导致大学生对中国特色社会主义共同理想产生怀疑和动摇，因此加强和改进大学生思想政治教育工作成为了紧迫而重要的任务。

3.妨碍大学生树立正确的世界观、人生观和价值观

对大学生进行思想政治教育目的就是使他们坚持中国特色社会主义共同理想和共产主义的远大理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。历史虚无主义思潮使大学生在一些具体的历史史实面前缺乏科学的历史观作指导，仅凭个别史料的堆砌，未能客观地看待历史，辩证地分析历史，而是采取夸大错误的偏激态度[2]。受该思潮的影响，部分大学生面临一些困惑和认知偏差，表现出缺乏爱国主义情怀，对西方国家盲目崇拜和迷信；集体主义意识淡薄，把国家和社会的利益作为个人价值实现的手段；社会责任感缺失，没有对社会和他人的责任意识。这种错误思潮的价值观念影响和冲击着对大学生进行思想政治教育的效果。endprint

三、抵制历史虚无主义思潮对大学生思想政治教育影响的建议

1.以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育

我们要以科学的马克思主义理论为指导，认清历史虚无主义思潮的唯心主义本质，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育。列宁在《怎么办？》中曾经指出，“对社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强。”高校作为意识形态教育和传播的重要阵地，如果马克思主义理论不去占领，那么其他非马克思主义思潮就会占领。因此，我们要把握住大学生思想政治教育的方向，就必须用马克思主义中国化的最新理论成果教育和武装大学生，使他们深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质，从而内化为自觉的行动，并成为社会主义核心价值体系的积极传播者、坚定信仰者和模范践行者。

2.发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用

高校思想政治理论课的主要任务是引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观。因此，我们应当发挥好思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，通过加强思想政治理论课程建设，出一大批系列精品课程，丰富教学成果；通过教师主动地学习马克思主义中国化的最新理论成果，提高思想政治理论课教师的理论素养，并且在教学过程中主动运用历史唯物主义理论分析和解决问题，使大学生树立正确的历史观；通过改进思想政治理论课教学的内容、方法和考核手段，增强思想政治理论课的历史教育的实效性，培养和强化大学生树立正确的历史观，使大学生能够认清历史的是非，坚决同历史虚无主义的错误思潮做斗争，消除历史虚无主义的不良影响。

3.大学生要努力学习和自觉运用马克思主义

大学生是国家宝贵的人才，其思想政治素质如何，关系到党的事业的兴旺发达和国家的长治久安。大学生一定要认真学习马克思主义理论及其精神实质，在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下工夫，自觉辨别和抵制历史虚无主义思潮的影响；大学生要重视对历史知识的学习，通过学习历史，了解国史和国情，知道今天社会主义现代化建设取得巨大成就的来之不易，进一步增强大学生的民族自尊心和自豪感；大学生要树立一种对历史的自觉和自信，以更有效地抵制历史虚无主义。历史自觉和自信的关键是用马克思主义的唯物史观特别是群众史观来客观地理解和展示历史实现这种历史的自觉和自信，这对中华民族的伟大复兴将具有非常重要的启示和激励意义[3]。

参考文献：

[1] 张晓红，梅荣政.历史虚无主义的实质与危害[J].思想理论教育，2009，（1）：45-46.

[2] 陈冬.历史虚无主义思潮对高校意识形态教育的影响及对策研究[J].渤海大学学报，2012，（3）：99.

[3] 上海市中国特色社会主义理论体系研究中心.对历史的自觉自信是抵制历史虚无主义的基石[J].求是杂志，2013，（1）：59.

[责任编辑 李 可]endprint