区域经济视阈下的商务英语人才培养

何帆

摘 要： 随着经济社会的快速发展，市场对于专业商务英语人才的需求与日俱增，给商务英语专业人才培养带来巨大机遇的同时提出了巨大挑战。地方高校要本着为区域经济作出贡献的大局观，将培养服务于区局经济圈、满足区域经济发展需求的人才作为不变的办学宗旨。为此，教师需要就商务英语人才培养的目标、内容、途径等做出前瞻性的战略规划。本文以地方高校商务英语人才培养作为基本出发点，探讨区域经济视域下的商务英语人才培养模式。

关键词： 区域经济 商务英语 人力资源

随着经济社会的快速发展，市场对于专业商务英语人才的需求与日俱增，给地方高校商务英语专业人才培养带来巨大机遇的同时提出了巨大挑战。不同于以往简单的“翻译”，市场对于商务英语人才的需求已经呈现出多元化的格局，复合型商务英语人才的必要性被提上新的高度。培养复合型的高素质商务英语人才是服务于区域经济的必要保障，是地方高校商务英语专业的人才培养的最终目标。

一、该项研究的大背景

自2002年我国正式加入世界贸易组织以来，中国对外贸易的增长速度屡屡闪亮全世界，被称为全球经济的“发动机”。外贸易增长速度连续十几年保持在两位数，整个世界都为之侧目。由此对外贸易人才变得极为紧俏，对外贸易市场对于商务英语人才的渴望程度不亚于沙漠之中人类对于对水源的渴望。如何依托地方优势，培养出适合本地区发展与符合社会实际的外贸英语人才，是地方高校商务英语专业需要着力解决的问题。

二、区域经济视域下的商务英语人才培养模式

区域性经济下，社会对于商务英语从业人员的学历结构性要求降低了，绝大多数行业的从业标准为高等职业院校学历。区域经济发展势头喜人，但总体而言地方特色明显，不同区域对于人才的吸引力也存在很大差距，高端商务英语人才在某几个区域富集情况很显著。面对区域市场对人才的具体需求情况，地方高校要依据需求灵活制定培养方略，从而实现人才培养的既定目标，探索出崭新的区域经济视域下的商务英语人才培养模式。

（一）目标明确，牢牢把握商务英语人才培养定位准则。

商务英语专业需要学生拥有扎实的英语基本功，具备国际化的视野和理论体系完整的商务知识，此外，跨文化、跨民族的交际能力及实地操作的实践能力也不可或缺。针对区域经济城市经济发展特点及具体情况，相关研究资料表明，区域经济城市对商务英语人才的需求主要集中在外贸行业，所提供的岗位一般为以外贸业务员、外贸单货发配记录员为主的一线岗位。这就要求地方商务英语专业偏重培养应用型人才，紧抓“商务”与“英语”两个核心。

（二）科学统筹，夯实复合型人才知识地基。

目标的明确是开始的第一步，此后要科学规划教程，对人才培养进行定位与研究，构建合理的课程体系，从而实现培养具有服务区域经济能力的商务英语人才的目标。对于具体的教育内容，笔者依据多年经验，认为可以从商务英语的知识储备、具体的商业实践能力、与国际友人沟通的文化素养、面对错综复杂贸易情况的创新素质四个方面入手，在商务英语的课程体系中，配套相应的教学内容，为上述能力的培养创造环境。需要注意的是，商务英语人才在英语知识储备方面与普通的英语专业人才是有所区别的，商务英语要求在基本的英语知识基础上，加学特定领域的商业英语知识，具备足够的行业词汇量。

（三）锐意进取，改革创新商务英语课程，培养全面的商务英语人才。

英语言语功底很重要，它是进行国际商务活动的门票，但是，过硬的商务知识一样不可或缺，二者关系好比唇齿。扎实的英语基础知识，加上具备较高的商务知识和技能，是区域经济所需要的商务英语人才标准。当前一个教育时期，我国地方高校的商务英语人才培养将主要精力或全部精力放在了英语语言的学习上，而对于语言的学习，往往认为自习是最好的方式。与此同时，企事业单位对于在职商务英语人才的培养主要依靠自我完善，低成本、低回转周期的教育方式也造成低效益的局面。锐意进取，改革创新商务英语课程，拓宽教育教学途径，是培养全面的商务英语人才的不二法则。

（四）强强联手，积极开拓与地方政府、地方企业的校外资源。

中国教育历来以笔试为主，作为一种妥协于现实的最公平的竞争、甄选方式，地方高校商务英语教育工作者应认识到其不足之处。此外，语言教学长期以来没有得到正确认识，这些问题都直接制约了课程教学水准，进而影响了人才的培养。因此，地方高校要广泛地与地方企业建立联系，积极建设校外实习培育基地，邀请具有一线实践经验的企业专家参与制定教育方针。此外，学生动手实践能力的培养更需要企业专家的指导，应让学生亲身经历企业文化的熏陶，联合培养具有真才实学的商务英语人才。

（五）居安思危，强化地方高校商务英语专业师资队伍的建设。

课程体系创新的前提是雄厚的师资力量。鉴于商务英语专业人才需要具备较强的英语水平与职业技能，优秀的师资力量不可或缺。地方高校商务英语专业师资队伍的建设要着力于提高科研能力和教学水平，将教学质量摆在第一位；教材的选择要保证时效性，贴合实际商务要求；除了签订商务合同之外的英语教学要重理解、轻语法，不钻牛角尖。此外，应该建立有效的教学监督机制与师资队伍水平提高机制，保证师资队伍的优越性。

三、结语

面向区域经济的商务英语人才培养模式，除了要注重人才英语技能的培养与商务知识的教授，还要时刻把握区域经济最新动向，把人才培养标准与区域经济发展要求相结合，提高学生理论联系实际具体解决问题的能力，将学习力转化为与职业相挂钩的职场能力。经济全球一体化是经济发展的必然趋势，区域经济与世界经济的关联度初见端倪，这就要求地方高校努力提升教学水平，强化与地方政府与区域企业的合作，联合培育出综合实力拔群的复合型商务英语人才，从而实现区域经济的又好又快发展、区域经济视域下的商务英语人才健康培养的目标。

参考文献：

[1]蒋景东.服务经济导向下高职商务英语人才竞争力的培养[J].继续教育研究，2011（07）：121-123.

[2]董亚军，王明琪.区域经济背景下的地方高校商务英语人才培养模式探究[J].大家，2012（01）：31-32.

[3]刘淑娟.区域经济与复合型商务英语人才培养初探[J].中国商贸，2011（19）：79.

[4]刘玉梅.区域经济背景下的高职商务英语人才培养新模式[J].商场现代化，2010（24）：166.