对市场经济条件下发展继续教育的几点思考

王延平

摘 要：在市场经济条件下发展继续教育，对不断提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用。本文从继续教育要建设面向并服务于经济建设主战场的观念，应该采取灵活学制和办学形式，现行的管理制度入手，更好地为市场经济服务，加强学员能力的培养，确保人才培养质量，进行了系统分析与思考。

关键词：经济建设；继续教育；思考

一、树立继续教育要面向并服务于经济建设主战场的观念

社会主义市场经济是一种崭新的经济制度，它是以价值规律为基础的经济体系。企业在激烈的市场竞争中要想求得生存，求得发展，就必须能根据市场的需要和变化，不断提高产品的质量，适时调整产品的结构，提高企业的现代管理水平。同样道理，在社会主义市场经济条件下，高等学校的产品是社会主义建设的合格人才。因此，继续教育要更好地为市场经济服务，在激烈的市场竞争中，寻找到自我生存和自我发展的立足点，就应该牢牢树立面向市场、服务于经济建设主战场的观念，就应该根据用人单位（市场）的需求，捕捉市场的信息，培养“适销对路”的合格人才。这就提出了一个要求，即必须要对现行的继续教育体制进行必要的改革，使继续教育的办学主体真正地面向社会自主办学。

二、采取灵活学制和办学形式，培养社会和市场急需的人才

现行的继续教育体制是在计划经济体制下形成的，因而在市场经济条件下显得有些不适应。这种不适应集中反映在市场经济条件下对人才的迫切需求与现行教育体制不能及时满足这一尖锐的矛盾中。要解决这一矛盾，就应该以改革现行的招生制度为突破口，从专业设置、办学形式等方面使继续教育更多、更广泛地面向社会、面向市场。在办学层次与规格上，应从单一的高层次、高规格向多层次、多规格发展，以满足市场经济对不同规格人才的需求。在办学形式上，应从单一的国家办学扩大到与社会、企事业单位联合办学，使人才需求与人才培养挂钩，让继续教育按市场规律发展，具备供给与需求相适应的功能。

三、继续教育应从改革现行的管理制度入手，更好地为市场经济服务

继续教育与全日制教育在常规管理和教学过程中虽然有许多相同之处，但在很多方面继续教育有其自身的规律与特点。然而，多年来，我国普通高等学校举办的函授却一直沿用着全日制教育的管理模式，没有办出继续教育的特色。因此，在市场经济的体制下，应该对继续教育的管理模式进行相应的改革，使其能更好地为经济建设服务。

继续教育中的函授教育则有一整套自己独特的管理方法。然而，随着市场经济体制的建立，企业用人制度的转换，劳动工资人事制度的改革，工学矛盾日益突出，使得在客观上需要对不脱产的继续教育的面授学时进行删减，相应减少面授次数。因此，在继续教育的管理制度上，应加强学员的自学环节的管理，注重网络教学，做到学员的自学所需的所有教学文件的完整配套，严把学员的作业、考试关；并在学籍管理上采用学分制，实施弹性学制，把过程管理变为目标管理。这样既方便了学员的学习，也使继续教育的管理更加适应市场经济发展的需要。

四、主动面向市场，加强学员实践能力的培养，确保人才培养质量

继续教育的发展，也取决于它所培养的人才是否能满足社会的需要，是否能得到社会的认可。因此，继续教育应注重学员综合能力的培养，提高素质，确保人才培养质量。

随着社会主义市场经济的建立，市场对人才规格的需求也在发生着深刻的变化，对学生实践能力结构的要求向“一专多能”的方向发展。因此，继续教育应该遵循党的教育方针，按照新的历史条件下社会对“应用型”和“复合型”知识结构人才的要求，根据继续教育的特点，在教学内容上，应突出学生的基础能力的培养和训练；在教学方法上，应突出学生的实验、实习和现场培训等实践性教学环节；在教学体系上，应建立和完善一整套适合继续教育特点的教材、教学计划。

总之，社会主义市场经济的建立与发展已为继续教育提供了良好的发展平台。因此，继续教育应该抓机遇，坚持社会主义办学方向，遵循教育发展的基本规律，建立与市场经济相适应的运行机制，并通过深化继续教育改革，使继续教育更好地适应和服务于经济建设的需要，使继续教育在整个国民教育中发挥更大的优势，为全面贯彻党的教育方针，实现中国梦作出更大的贡献。

（作者单位：西安科技大学）endprint