做教师的快乐

刘涛

当我站在讲台上，面对着几十双天真无邪的眼睛时，我只想带他们进入知识的殿堂寻知探宝，我只想在他们幼小的心灵中播洒友爱的种子。教育如艺术，教师是孩子心灵航船的引路人，我想要掀动孩子心中最美好的、善良向上的、光明真诚的激流，让他们在真善美的道路上驰骋。和孩子们在一起的时间越久，就越会发现儿童的内心世界是一个广阔而又迷人的天地，只有真正走进他们的生活和孩子们心贴心才能产生情感的共鸣，只有耐心细致的谆谆教诲才能唤起孩子的求知欲望。只有细心播洒师爱的种子，才能收获教育的累累硕果。

每一个孩子都是一个潜在的、充满希望的个体，与他们直接的接触，使我深深地感觉到“教学相长”的意义。我在课堂上有一些处理不当的地方，往往都是被学生发现的，从孩子们身上真的是能学到很多东西。比如，有一次我在批评一位犯错的学生时，是孩子们的提醒让我意识到我没有进行全面的调查，以致过多的指责了那个孩子。孩子们对新生事物的好奇，对知识的渴求，以及许多奇思妙想，都促使我不停的补充知识上的不足，我牢记“想给孩子们一杯水教师要有常流水”的道理。和孩子们在一起，能使我永远生活在单纯、可爱的世界里。有一次我领着四年级的学生参加夏令营，游玩的过程中，一个男孩子的脚扭伤了，疼的走不了路，当时我们都不知道该怎么办了。这时另外一个男孩出现了，这个男孩虽平时调皮好动，但关键时刻能够挺身而出，他恳切的说：“老师，让我来背他吧！”说完，他蹲下身，背起受伤的孩子往山下走。那一幕真是感人。

从小培养孩子的责任心，是小学德育的重要任务。责任心的培养要从点点滴滴做起，从一年级入学开始就要从小事上渗透这种思想。从记作业、做值日、排队、走路等细微处着手教育孩子。有几件小事，我记忆犹新。

有一次我利用校本课时间，组织学生练习书法，上课时孩子们兴趣很高，跟着我学起来。我站在第一桌指导他们写字时，一个小女孩儿桌子上的墨汁一晃洒了我一身，衣服上全是黑糊糊的墨汁，当时孩子们一阵喧哗，我也十分生气，可是转念一想，孩子也不是故意的，于是安慰她：“没关系，老师知道你不是故意的，以后小心点。”原本紧张的孩子恢复了常态。我以为事情就过去了，第二天，我在包里发现了一张纸条和七元钱，我打开纸条一看上面写着：老师对不起，这是我给您洗裤子的钱，我以后做事会小心的。当时我很受触动，因为这个女孩懂得知错就改，懂得承担责任。我借着这个机会问她：“你是不是总把这件事放在心上，别总是惦记，以后凡事小心就行了。”从那以后，女孩做事小心了许多，她比从前更懂得尽职尽责了。还有一次，轮到我们班升国旗，我安排了升旗手负责在星期五放学之前把升旗仪式练习好，那天我有事走晚了，可是当我准备离开时却发现孩子们还在认真的练习，他们多么珍惜自我表现的机会呀。作为班主任应该多给学生创造成长的机会。

用赏识法教育学生。赏识就是要贴近孩子的心，努力去发现孩子的优点。分数低可以看到他的诚实；爱捣乱的学生可以看到他的勇敢；做小动作的学生可以看到他的精力旺盛。教育就是因势利导，引导犯错的孩子迷途知返，当他们思想行为的航船发生偏离时，老师必须帮他们找到正确的轨道。在我的记忆中，总是那些调皮捣乱的孩子留下的印象最深刻。我教过这样一个男孩子他在入学前是出了名的捣乱鬼，不守规矩，特别能欺负别的孩子，行为随便。入学后习惯依然是这样，刚开始我简直对他无从教育，观察了一段时间后我发现她身上有闪光点。比如做值日时很积极，有时别的同学忘带东西，他还特别愿意借给别人东西。我为他建立了一个本子，为了保护他的自尊心我偷偷的告诉他：“只要你有一点进步老师就给你加一朵红花，这件事只有咱俩知道。”他很高兴的接受了，平时尽量克服随意性。一个学期结束时他已经收获了五朵红花。这时的他与刚入学时大不相同，学习成绩提高了，行为习惯改进了不少。他对自己越来越有信心。还有一个孩子，没有父母，靠爷爷奶奶教养，入学前缺乏约束，随意性特别强，喜欢占便宜，喜欢欺负别人，对学习没有兴趣，这样一个孩子给我的教学和管理造成很大的麻烦。由于他缺乏关爱和呵护，我没有放弃他先从深入到他的家庭了解情况开始，经常找他个别谈话并晓之以理动之以情。刚开始他还因为我总是要求他学习而强烈的反抗，渐渐地我们相处久了他明白了老师的良苦用心，不再对抗我，学习也进步了，也比以前守纪律了，虽然他的身上还存在许多问题，但是我已经看到了他明显的进步，很快我又发现他特别爱劳动，干活时不怕脏不怕累，抓住这几个闪光点，我不停的鼓励他，表扬他，他对自己渐渐有了信心。

作为一名班主任，最让人欣慰的事情是什么呢？是孩子们的健康成长，是他们对老师深深的感情。记得那年的教师节，我教过的一名特别淘气的孩子，为我带来了一件特殊的礼物，一束红红的康乃馨，鲜红的花朵让我看到了他的善良可爱。这个孩子聪明调皮，我在他的身上付出了许多。在频繁的接触中师生建立起深厚的感情，想一想他当年入学时是那么淘气，而今是那么彬彬有礼、活泼守纪。我从心里感到满足。这就是老师最大的快乐吧！看着孩子们一个个健康的成长，我的价值也得到了实现。

幸福是什么呢？儿童的幸福可能就是得到了自己想要的玩具；学生的幸福可能就是放一天假；我的幸福就是看到孩子们一天天的变化、一点点的进步……著名教育家朱永新老师有一本书是《过一种幸福完整的教育生活》，我想作为教师，如果他的每一天能够幸福自信的生活着，那么他必定是个具有完善人格的善良的快乐人。endprint