中原经济区背景下的企业应用型外语人才培养研究

王玉哲

摘 要：本文分析和阐述了中原经济区背景下培养企业应用型外语人才的必要性和重要性，指出高校要转变人才培养观念，改革课程设置，注重提高学生的实践能力，加强“双师型”教师队伍建设，培养适应经济发展的企业应用型外语人才。

关键词：企业应用型人才 中原经济区 外语人才

一、研究背景

中原地区是我国的中心区域，也是中华文明的重要发源地。2011年，国务院出台了关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见，这意味着中部地区将迎来前所未有的发展机遇。中原经济区地理位置的重要，突出的粮食优势，发展的巨大潜力，深厚的文化底蕴等优势受到了党和国家的重视，中部崛起上升为国家改革发展的重要战略。中原经济区建设将对河南产生重大积极影响，河南开放型经济和对外贸易活动的繁荣发展，对外交流的扩大，河南经济逐渐融入世界经济也是大势所趋。社会经济发展的多元化决定着企业类型的多样化，对外语人才的培养提出了多元化的要求。单一的外语语言文学专业人才的培养已不能适应河南开放型经济的需要，中原经济区的发展和河南人才市场需求的变化要求高校培养出能够服务河南经济社会发展，具有市场竞争力的高素质复合型外语人才。

随着河南经济的快速发展，一些国际知名的制造企业及酒店餐饮服务企业纷纷入驻河南，文化传播业、金融业、物流、高科技产业、旅游业、进出口贸易等发展迅猛。近年来，在河南省委省政府的支持和努力下，已引进全球最大的代工企业富士康及其30多家配套企业，超过半数以上的全球500强企业和100多家中国500强企业已入驻河南，招商引资规模的扩大，使有意来豫投资的企业和签约项目逐年增加。人力资源，尤其是高素质的外语人才资源对这些企业的生存和发展可以提供强大的动力和支持，企业应用型外语人才的需求量越来越大。因此，对培养企业应用型外语人才进行深入研究具有重要的现实意义。

二、河南外语人才市场现状分析

河南市场经济的发展，对外语人才的需求发生了变化。建设中原经济区，势必会带来国际交流合作的增加，招商引资规模的扩大，大批中外游客来豫观光旅游，进出口贸易的激增等积极效应，对高校外语专业毕业生提出了知识和技能多元化的要求。单一的纯语言文学专业人才已经不能适应市场的需求，企业需要的是既具备扎实的外语专业基础知识和技能，又能拥有专业知识和具备较高实践操作能力的复合型人才。换句话说，只有知识结构复合且具有较高实践能力的外语人才才能满足企业生产和管理等方面的需要。因此，高校需要转变培养目标，以市场和社会需求为导向，培养出符合企业要求的应用型外语人才。

过去高校外语专业毕业生大多从事的是有关对外交流、外事活动的翻译工作，或外语教学工作。受大学扩招政策影响，2003年以来高校外语专业毕业生数量猛增，外语人才市场供需矛盾凸显。另外，近几年海外留学生日趋增多，有相当一部分就业于与外语专业相关的岗位，导致外语人才竞争的加剧。

三、构建企业应用型外语人才培养模式

高等院校应把外语教学与市场对人才的需求结合起来，建立具有特色的外语专业，培养既具有理论优势，又具有较强企业实践能力的创新型外语人才，为助推河南的经济发展做出贡献。目前，我国高校培养出的“外语人才大多缺乏创新开拓能力和实践能力，并且人文素养和心理素养较弱，是仅懂得英语语言技能的外语人才” 。知识结构的单一导致毕业生无法适应企业的工作岗位，有的企业为适应生产岗位的需要，甚至需要花费大量的时间和精力培训学生。为解决这一问题，适应市场经济的需要，就需要构建企业外语人才培养的新模式。

首先，高校应转变人才培养观念，根据企业需求，把人才培养的目标由过去的单一纯语言型的人才培养模式，转变为实用应用型、宽口径的“外语+X”的培养模式。X这个变量，需要随着企业的需求而变化。由于企业种类繁多，不同的企业对于人才的需求不同，所以，对企业应用型外语人才的培养需要多样化。本课题小组对郑州市一些招聘外语人才的企业进行了外语人才类型需求调查，内容主要涉及外语专业毕业生的知识结构、外语专业设置一些与就业相关学科的必要性、企业需求的外语人才类型、外语专业的课程设置、对外语毕业生实际工作能力的基本看法等。反馈信息显示，在众多的企业中，外贸公司、高级酒店、旅游公司等对外语人才的需求量最大。大部分的企业认为有必要培养企业应用型的外语人才，希望外语人才在学好专业知识的同时，具备一些其他知识，如进出口贸易、文秘、旅游、酒店管理、电子商务、市场营销等。

为了满足企业应用型外语人才的需求，外语教师在教学中，应当更新教学理念，注重提高学生的实际外语应用水平，激发学生在课堂教学中的主观能动性，改变过去传统教学中学生处于被动的角色及偏重理论知识的学习，注意提高学生的外语综合能力特别是口语交际能力，培养学生在实际运用外语时的自信。在教学计划的设置中，应突出培养学生的交际能力，将学生的语言综合技能训练与学生所选的X学科知识有机结合起来，实现外语专业技能和职业技能的有机结合，提高学生的综合素质和实际工作能力。

其次，高校在设置外语专业时，应坚持“外语+贸易”、“外语+文秘”、“外语+旅游”，“外语+酒店管理”、“外语+电子商务”、“外语+营销”等人才培养模式。高校也可鼓励外语专业学生通过自学的方式学习这些与就业市场相关的知识，如法律、贸易、计算机、文秘、旅游管理等。同时，“高校应注重加强校企合作，针对企业岗位的需求，有机结合校内教学与企业实践，增加学生到企业实践的机会，提高学生的实际操作能力” 。高校应加强与校外实训基地的联系，对于毕业生的毕业实践实行规范化管理，根据学生的专业方向，适当增加学生到相关企业进行社会实践的时间。

再次，高校要加强外语专业师资队伍建设，改善教学设备设施。为了培养高素质的企业应用型外语人才，高校除了应具备先进的语音室、多媒体教室，还应建设一些外语综合实训室，如外国文化村、商务英语情景实训室、外贸实务综合实训室、口译实训室、单证模拟实训室等，不断完善教学硬件条件，为人才培养创造良好的教学环境和学习氛围，提高学生的外语综合能力和实践能力。师资建设方面，现阶段外语专业中“双师型”教师还很欠缺，外语教师学历层次较高，一般具有硕士以上学位，大多毕业于外语院校或高校英语教育专业，语言基本功扎实，但缺乏在企业生产实践的经验，某种程度上无法适应培养企业应用型外语人才的工作需要。因此高校应努力建设具有较强教学能力和科研能力，具有“双师”资质的教师队伍，使外语师资队伍建设的层级和水平得到提升，适应时代和市场的要求。

四、结论

优化外语人才培养的模式，培养企业应用型外语人才，是解决外语人才培养瓶颈，适应中原经济区经济发展，保持河南外语人才就业市场平衡的需要。培养高素质的企业应用型外语人才，将为中原崛起，推动经济实现跨越式发展作出自己的贡献。

基金项目：2014年度河南省软科学研究项目（编号：142400410709）

参考文献：

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[2]卜宪华. 谈复合型日语人才和企业应用型日语人才的共性和个性.长春大学学报，2010（5）

[3]员珍珍. 中原经济区建设背景下高职院校外语专业“应用型人才”培养方案探讨. 郑州铁路职业技术学院学报，2012（4）endprint