好学共育才学识 耽思同泽老中青

张大文

这个题目是用了“互文”的修辞手法的：好学爱思二者相互作用、相互补充、相互转化、相互提高之中，对个人，才学识三方面得到共育，对社会，老中青几代人共享其泽，如同每一个人经历青年时代、中年时代、老年时代的过程都会受到读书的滋养那样。

这篇文章，具体形象地说明白了这个道理。

文章中的所有人，几乎都是受到读书的好处的。如果我们拿210年鲁肃去上代周瑜之职务而顺道访问吕蒙这一年为计算标准：那么，曹操是55岁，“自谓老而好学”；鲁肃是38岁，能识别吕蒙从“但有武略”到“学识英博”的突飞猛进过程，可见知人论世之非凡；孙权是28岁，不但少时除《易》之外已广为浏览，而且统事以来读三史及诸家兵书，大有所益；关羽的出生年月无从考证，既然是同时代的人，大概也相差无几，仍然“长而好学”，自有一股刚直明达的雄风吹来。——这都是从生理年龄来谈读书之余老中青三代人的重大意义。

吕蒙在读书上是个后起之秀。他早年是没有认识到读书之于成才的作用的，由于孙权的现身说法和殷殷关切，他便笃志不倦乃至后来居上。他虽年长孙权4岁，但以阅读年龄推算，他和蒋钦是最为年轻的。因而，读书的作用最能体现在吕蒙身上。而对此感受最深的，莫过于鲁肃了。

鲁肃是看着这位吴下阿蒙长大成材的，这次“过蒙言议，常欲受屈”， 拊其背，听其言以后，鲁肃最有体会的，必然是这两点：一是吕蒙对他的穰侯相称，而是吕蒙为他密陈三策。

吕蒙把他比作穰侯是大有学问在内的。穰侯提拔白起，被实践证明是正确的，你鲁肃对我寄予厚望，我一定要干出成绩来；我是多么想能早一点得到你的肯定与鼓励啊，可惜迟到今天！在这方面，你这位穰侯是不是有点像范雎说过的似乎“见事迟”呢？——所以，这里丝毫没有吕蒙的自满情绪，反而是不负厚望的自信。

吕蒙在鲁肃前往接班、处境严峻的节骨眼上，意识到关羽这样一位读书人是很难对付的，必须“魔高一尺，道高一丈”，用更多的学问，更大的才能，更高的识见，用随时准备好的各种策略面对着他来对付！这大概就是秘而不宣的三策的精神实质。

吕蒙从长苦多务、不想读书，到对读书的自觉、自奋、自信、自勉、自强、自谦，恐怕具有超时空的榜样意义。