探究高中英语听力学习存在的问题及其解决办法

薛晓慧

摘 要： 听力在英语学习中占据很大比重，十分重要，如何提高听力水平成为大家所关心的话题。本文就以帮助学生养成良好的学习习惯为目的，阐述英语听力的重要性，学生在英语听力中存在的问题，英语听力的学习方法及考试技巧，从而引导学生的听力能力更上一层楼。

关键词： 高中英语听力学习` 存在问题 解决方法

一、英语听力的重要性

英语学习训练四项基本技能：听、说、读、写，可见听力在英语学习中占有很大比重。人们学习英语的目的就是能和外国人交流，要想交流，最基本的就是能听懂对方在说什么，所以听力能力的培养十分重要。《道德经》中说：“知者不言，言者不知。”这句话的意思是说听是学习的源泉，是智慧的源泉。心理学测试表明，人们通过视听感官获得的知识占全部知识的80%以上，听在英语四项能力（听说读写）中也排在首位，由此可知听力的重要性。听不仅对于英语学习有帮助，对其他学科的学习也有十分重要的意义。我们只有听别人说话的内容才能了解一些信息，学到知识。

二、学生在英语听力上存在的问题

1.文化背景的差异导致理解错误。英语是一门语言，与汉语有着不同的文化背景、政治历史，所以学生不了解一些讲英语国家的风土人情、行为习惯、生活方式等，这些都在一定程度上影响学生的英语学习，在测试听力时，由于不理解当时的情景而无法将题做出来。

2.基础知识薄弱。有的学生词汇量太少，很多单词都不认识；有的学生单词发音不准确，以致在听英语时不能听出来是哪个单词，不理解文章内容；有的学生辨音能力差，对于弱读、省音、同化、连读等规律和技巧搞不清楚。

3.听力习惯不好。有些学生习惯听着英语看着书本，看着单词听着听力，在这一过程中并没有自己的思考，所以当没有文字材料让他们看时，他们对单词的发音并不敏感，这种边看边听的习惯十分不好。有的学生听听力时总是纠结于一、两个词，而错过了后面的内容，以至于全篇都没有听懂。

4.习惯思维的影响。在听英语时学生要训练快速反应能力，英语的语速很快，学生很难适应这么快的节奏，必须训练快速反应能力，要做到听到英语就立刻知道什么意思，切不可将英文转化为汉语再理解，否则只会导致手忙脚乱。

5.缺乏听力氛围。古有孟母三迁，即为了给孩子创造良好的学习环境。环境是语言学习的天然条件，对语言的学习有极大影响。而在高中校园中，这种条件基本上是不存在的，只有在英语课上才可能有英语氛围。而在课堂上老师如果用全英文教学，则学生几乎没有实践的机会。

三、英语听力的学习方法

1.培养学生对英语听力的兴趣。教师要充分利用现代化教学设备，让学生看一些英文视频，上课播放英文歌曲，用英语讲一些有趣的小故事、笑话，让学生喜欢听听力。兴趣是学习的动力，有了兴趣，学生才会乐于听、勤于听。

2.让学生处于主动地位。学生要自己准备一些听力资料，空闲的时候用录音机听；也可以看英文电影，进而提高英语听力和口语表达能力；通过揣测说话人的语调、口气的变化，更好地了解对话的含义。

3.习惯用英语交流。在日常生活中，学生可以用一些简单的英语进行交流，要把学到的知识运用于日常生活中。在英语课上，教师要鼓励学生用英语对话，用英语阐述自己的观点，尽量用英语；学生要不怕出错，大声讲英语，老师在听学生讲英语时，可以帮学生纠正错误。

4.了解英美国家的文化。学生可以通过课外查阅一些资料了解外国文化，了解外国人的生活方式、行为习惯、文化背景，这些对做英语阅读、英语听力都有很大帮助，可以更好地理解文章。

5.注意单词的发音。听不懂录音在说什么，很大的原因就在于自己发音不准确，发音不对，自然听到的单词发音与自己读的不一样，所以就听不懂。所以如果发音不准，就要自己把音标再认真地学习一遍，注意发音。

6.扩大词汇量。学生听不懂听力也有词汇量匮乏的原因，词汇量是英语知识的基础，如果没能掌握一定的词汇量，即使在听的过程中能模仿出听到的声音，也不知道是什么意思，以致影响整篇文章的理解。

四、听力考试小技巧

1.考前先浏览题目。在考试前把题目浏览一遍，推测文章大概讲的什么内容，知道听听力时重点要听什么，做好准备。

2.学生要学会速记。在听英语时，简单地记一些信息十分有必要，以防听过之后就忘了上文的小细节。尤其是一些有数字、日期的题，更要记一下。不要听到哪个数字就选哪个数字，要认真听问题。

3.学生要有推测能力。在听听力时，学生可以通过说话人的语气推测说话人的情绪，联系上下文；也可以通过文章中的关键性词语，如but，and，great，bad等词语推测文章的主旨；也可以根据题目的联系判断人物关系。

4.学生要有良好的心理素质。学生听英语时，不要拘泥于一个听不懂的单词，认真听后面的内容，有可能那个单词并不影响做题，也可以通过下文推测该单词的意思。千万不要因为一个单词而影响了全部，遇到听不清的立即放弃，不要强迫自己听懂每个词。有把握的题就直接写答案，遇到无把握的题，就采用排除法处理。

五、结语

听力是英语学习中的一项重要内容。学生听力能力的形成需要潜移默化的过程，要循序渐进，持之以恒，将听、说、读、写结合起来学习英语。教师在这一过程中扮演重要的角色，教师要加大教学力度，并且要常抓不懈。总而言之，学生和老师要了解听力的重要性及必要性，掌握听力训练的技能，注意平时训练过程中存在的问题，听力水平的提高指日可待。

参考文献：

[1]李尚军.高中英语听力教学所存问题、原因及对策.

[2]马淑霞，金小霞.浅谈提高高考英语听力的技巧.endprint