多媒体技术与小学体育整合的几点思考

李蒲伟

摘 要：随着科学技术的飞速发展，多媒体技术被广泛应用于课堂教学中，体育教学也不例外，多媒体为体育教学增添了新的生机和活力。为此，本文对小学体育与多媒体技术的整合教学进行了探究。

关键词：小学体育 多媒体技术 整合教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

多媒体技术的运用，不但可以有效突出教学重点、突破教学难点，而且还能激发学生的积极性和主动性，让学生认识到体育运动的重要意义，促使学生主动参与体育活动，从而提高学生的综合素养，为学生们日后的锻炼发展奠定扎实的基础。下面，笔者就针对如何加强多媒体技术在小学体育教学中的应用进行相关论述。

1 通过多媒体技术，丰富教学内容

利用多媒体技术实施体育教学，可以对传统体育理论教学中繁琐的文字叙述进行技术处理，然后通过生动的图像和有趣的声音呈现出来。这不但能有效集中学生的注意力，而且也增加了课堂教学容量，使学生在有限时间内掌握了更多的体育知识。多媒体技术的广泛应用使得体育教学摆脱了固定教案的束缚，教师可以根据学生的具体需求设计教学方法，减少或删除陈旧的教学内容，适量增加具有新型运动技巧的内容。同时，教师还可以用多媒体，在课堂上播放学生比较感兴趣的体育赛事，以激发学生的学习兴趣，扩充课堂教学内容，提高学生对知识的掌握水平。例如，在教学“乒乓球”时，可以先给学生播放一段乒乓球比赛的画面，让学生了解乒乓球运动的基本技能，学习其中先进的技术经验，以培养学生的观察能力、自学能力、思维能力等，让学生正确认识到“乒乓球”的魅力所在，促使学生从被动学习转为主动参与练习。

2 化抽象为形象，变复杂为简单

据相关调查研究显示：人们经过语言来获取知识的记忆程度约为16%，而经过观看与听取相结合的方法获取知识的记忆程度约为64%。在传统的体育教学中，教师大都采用语言描述的方式给学生讲解抽象的体育知识，并配以挂图、模型演示等方法。这样的教学方式比较抽象，难以加深学生对动作的印象，也无法取得较高的教学质量。而充分运用多媒体技术，可以为学生设定三维、二维等不同维度的空间，全面解决体育教学中的难点问题，化抽象为形象、化复杂为简单，帮助学生更加深入地理解知识内涵，提高学生的体育学习水平。例如，在教学“前滚翻”这一技术动作时，教师就可以借助多媒体技术播放相关的视频资料，让学生清楚观看每一个动作步骤，掌握每一个动作细节。教师可以采用慢放、回放、重复播放等方式指导学生仔细观察，让学生脑海中形成情绪的动作表象，帮助学生安全、健康地进行体育运动与练习。

3 利用多媒体辅助，实现德育目标

通过技能的比拼，展现拼搏精神，才是体育精神的核心。利用多媒体进行德育渗透，可以不受时间、空间、宏观的限制，生动形象地结合体育教育进行爱国主义的培养及培养学生的坚韧品质，使思想内容更加鲜明生动、富有感染力，实现教书育人的目的。所以，我们要发挥多媒体技术的优势，实现德育的目标。例如，教师可以利用课余时间搜集一些具有激励作用的比赛视频片段，等到课上为学生播放，让学生感受运动健儿顽强的品质以及为国争光的精神，从而激发学生爱国主义情怀。另外，教师还可以为学生播放一些运动员训练的生活场景，让学生知道荣誉的背后都是汗水铸成的，所有的成绩都是拼搏得来的，促进学生坚强意志品质的形成。可见，利用多媒体进行德育渗透，让学生在体育拼搏中，潜移默化地受到爱国主义教育，同时实现个人坚韧品质的塑造，具有特殊的教育作用。

总之，多媒体技术给现代体育教学带来了翻天覆地的变化。从体育教学方面来讲，多媒体技术的运用促进了教学和技术两者的相互结合与发展，相得益彰，不仅体现了在体育教育中实行素质教育的重要性，而且也展示了顺应现代教育要求的一种新的体育教学模式。

（淄博世纪英才外语学校，山东 淄博255086）

参考文献：

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[5]毛健.多媒体课件在小学体育教学中应用的实践与体会[J].中国教育技术装备，2012（4）.endprint