信息技术教学中渗透德育的实践

冯树奂

摘 要：本文在深入分析学生的行为习惯的基础上，结合中小学生的自身行为特征，对如何在信息技术课程中进行德育渗透进行了深入探讨。

关键词：信息技术 德育 渗透 意志品质

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

在信息技术课程中，要重视德育的普及，重视德育的方式，如此才能培养出德艺双馨的合格毕业生。如何在信息技术课程中渗透德育，是摆在每一位信息技术教师面前的全新研究课题。

1 培养学生良好的行为习惯

良好的行为习惯对于人一生的成长助益良多，中小学生可塑性较强，正处于培养良好习惯的关键时期。在信息技术课程中，教师要注意将德育渗透进教学的每一个阶段，做到润物细无声，潜移默化地培养学生良好的品德素质，具体来说，可以从以下几方面努力：

（1）重视学生的品德教育，应该要让学生懂得，文化知识受用一时，品德习惯受用一世，培养良好的思想品德，将能够使学生终生受益。具体来说，在课堂上，教师应当在一点一滴的教学行为中灌输思想品德教育，适时纠正学生的不良行为，让学生能够认识到自身的不足，进而产生学习和前进的动力。实际教学中，在介绍计算机的基础知识时，要强调正确开机、关机和延长计算机使用寿命的关系，让学生懂得正确操作，不仅有利于自身对计算机的使用，也为其他人的使用带来方便。

（2）教师要以身作则，引导学生形成良好的行为习惯。教师是学生学习和模仿的重要对象，教师的一举一动，会对学生造成深刻的影响。从德育角度来看，教师应当在信息技术课程中做到以下几方面：善于发挥德育主体的引导作用；能够为学生树立榜样；并逐渐改善德育的效能，让学生潜心学习。具体到信息技术的课堂教学中来说，应当要让学生认识到文件夹建立位置和系统稳定性的关系，让学生明白把用户文件夹建立在系统目录中是一种不好的习惯。如果教师在讲授这一知识点时，能够注重细节，在实际操作中能够不自觉地分门别类保存文件，这样就能够让学生养成良好的行为习惯。但是，如果教师自身都不注意这个问题，学生自然也会有样学样，养成系统文件胡乱摆放的毛病。

（3）方法得当。在实际教学中，教师要时刻以自身为榜样，要将有意识地教和无意识的操作结合起来，让学生在不知不觉中培养良好的行为习惯。在信息技术课程中，教师应当以身作则，爱护机房设备，严格遵守机房的规则章程，才能让学生耳濡目染，形成良好的习惯。

2 培养学生良好的信息技术道德

2.1 将爱国主义教育渗透进课程中

在信息技术的课程中，第一节往往都是讲授计算机的发展历程，这时就可以结合中国的计算机发展情况，谈一谈中国和西方发达国家之间的差距。主要强调在操作系统和中央处理器研发和生产方面中国处于落后地位，从而让学生产生危机感，激发学生奋发图强的爱国热情。

2.2 在应用软件教育中穿插德育

在应用软件教学中，要注意德育的渗透。例如，在讲授文字处理课程、幻灯片制作等课程时，应当要着重介绍中国相关软件的研发和进步。在利用软件制作相关作品时，要鼓励学生善于利用家乡的素材，以家乡或者祖国为主题进行制作。在评分项中适当加入德育评分项，实践中要注意与历史事件相联系，在不知不觉中对学生进行爱国主义教育。

3 培养学生的团队协作精神

团队协作、学会共同生活是21世纪中小学教育中的“四大支柱”之一，我们应当注重学生在日常课堂教育中的协作精神。否则，学生独立意识过强会影响今后与他人的共同相处，难以融入社会。

现在的学生大多都是独生子女，从小的生活环境就让他们缺乏一种和他人沟通的本领。据相关报道，不少学生由于迷恋网络虚拟世界，平时沉默寡言，仅仅与计算机交流思想而不让旁人知道他们的真实想法，最终发展成抑郁症，难以和他人沟通交流。因此，在信息技术课程中，要注意学生之间的团队合作和意识教育，要注意观察，将一些沉默寡言，不善于和其他学生打交道的学生和一些活泼好动的学生搭配成小组，充分发挥学生之间的合作意识，让学生之间能够互相带动感染，共同完成教学任务。长此以往，整个班级都会朝着和谐向上、活泼好动的良好趋向发展。

4 注重学生意志的培养

学生的成长和发展都是与学生的意志息息相关的，学生自身如果拥有良好的意志品质，就能够较好地适应环境，克服困难，完成其他人难以完成的目的和任务。在日常教学中，教师不难发现，自己班级的学生有一部分是意志不够坚定的，或者说是有较强的畏难情绪的。这种情况下，就应当在教学安排中适当对这类学生加以限制和纠正。例如，可以限制这些意志不坚定的学生的求助次数，让他们独立地解决问题，逐渐培养他们的独立自主能力。

总之，最好的课程应当是将学知识和学做人融合在一起的，在教授知识的同时，潜移默化地将德育渗透进学生的教学安排中是最佳的教学之道。我们的最终任务，是达到“随风潜入夜，润物细无声”的智育德育双重进步的目的。

（山东省寿光世纪学校，山东 寿光 262700）

参考文献：

[1]鲁洁，王逢贤.德育新论[M].南京：江苏教育出版社，2002.

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[3]罗勇.德育教育在信息技术教学中的渗透[C].中国电脑教育报.

[4]李伯黍.道德发展与德育模式[J].上海：华东师范大学出版社，1999.

[5]李伟明.信息技术与课程整合探索[J].广东教育，2003（1）.endprint