民族地方学校教师如何上好书法课

木乃约哈

摘 要：书法教育是素质教育的重要组成部分，民族地方学校书法教师只有掌握好书法教学的技能，才能更好的开展好书法教育。

关键词：民族；学校教师；素质教育

中图分类号：G718.1 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-359-01

中国汉字书法历史悠久，是中华民族对世界文化创造性的贡献之一。书法艺术是汉字的书写艺术，是中华民族文化的瑰宝。传承书法艺术则是我们教师的神圣职责。边远民族地方学校由于受办学条件限制和书法老师的缺失，书法教育课形同虚设，学生没有得到良好的书法素养培养。培养学生写出一手好字，既可以锻炼学生的毅力，又能提升学生道德修养和知识水平，更能使民族文化在祖国的未来中得到传承和弘扬。民族地方学校教师应让少数民族学生得到良好的书法教育，作为民族地方学校书法教师，我谈谈以下几点毛笔书法教学经验和体会。

一、正确认识书法与写字的区别和联系

有人说“写字就是书法”。我认为只说对了一半，书法与写字既有区别又有联系。简单的说，写字主要是实用，包括书写毛笔字和硬笔字，书法则是供人们欣赏的一门艺术，它主要指毛笔书法，它除了保持一定的实用价值外，更多的是以艺术的形式、依托于一定的对象，表现出或娇媚动人、或端庄秀美、或峭拔险峻、或潇潇洒洒……书法是高于写字的。利用毛笔本身特性，造成强烈的对比，给人以极大的视觉冲击力。一句话，书法是以点画与线条的组合，使观者浮想联翩，身心愉悦。两者的联系时书法是写字的最高艺术表现，书法是从写字开始练习的。

二、加强自身素质的提高

俗话说“打铁还需自身硬”。书法教师应首先自己能书写一手好字，其次还要懂的书法艺术的发展知和如何鉴赏书法艺术，最后要书法教师要与时俱进，每天要抽一定的时间加强书法练习。只有让自己变成孱孱的泉水，才能浇灌出茁壮的树苗。

三、选好书写工具

俗话说“磨刀不误砍柴工”。选择好书写工具是练习书法的第一步。学生初学，以羊毫加健的毛笔较为合适，因为它既有弹性，又能把字写得比较丰满。毛笔用过以后要洗干净，最好垂直悬挂，绝对不能插在墨瓶里。

纸张选择毛边纸，最好带米字格，便于初学者把控。有条件的地方要准备书法毛毡，书法毛毡吸水性好，有利于毛笔弹力的发挥，可以重复使用。墨汁一定要调水使用，平时练习时墨和水的比例在1比1到1比2之间效果不错。练习书法也可以因地而宜和因时而宜，让学生不受限制的练习写字，这样更利于学生取得进步。

四、要培养学生正确的书写习惯和良好的意志品质

纵观古今，凡书法集大成者，都具有正确的书写习惯和良好的意志品质。小学生刚开始写毛笔字兴趣十足，写一段时间后，有些学生会出现心烦气躁的现象，拿着笔，乱写乱画。这时我们要耐心引导，给学生讲一些古代书法家的练习书法的故事，比如：柳公权对唐穆宗讲“用笔在心，心正则笔正”的故事。“王羲之观天鹅练习之字的故事”等。告诉学生，每个练习书法的人都要经历的几个过程：1、兴趣足，乐于学；2、写不像，很灰心；3、多揣摩，得要领；4、勤练习，出成绩。很多没有毅力的人就是被第二个过程“写不像，很灰心”这个坎所绊倒，失去信心，变成了半途而废。跟学生细致的讲，出现“写不像”这一过程是必然经历的，是一件好事，是由于练字一定时间后，人的大脑中已经产生了标准字的形态与结构的映像，可是手却不能表现出来，只要不灰心，经过一段时间的练习，自然就会跨越这道坎。这样，就消除了学生的烦躁心理。从心理上鼓励学生是很重要的，手把手教学更不可忽视，由于学生接受能力不同，有的学生接受能力强，很容易理解书法是的要点，经过几次练习就达到了标准，有的接受慢，教师要多给这些开小灶做示范，让他们慢慢地取得进步，爱上书法练习。

五、要寓教于乐，培养学生爱好书法的兴趣

兴趣是最好的老师。书法练习是一项枯燥乏味的事，需要学生持之以恒的精神来练习。教师在教学过程中要寓教于乐，要激发学生学习书法的欲望。比如：教学“三”字，可拓展知识，三顾茅庐，士别三日当刮目相待，我们小学生写字不能三心二意。接着让学生伸出三个手指，看看是不是一样长？这样，“三”字的三个横不是一样长，这个结论学生会记得很牢固。再比如观察：“从”字，“两个人字，有没有区别？”左边的人字的捺变成了点，右边的撇才能从容伸展，这叫穿插避让，我们人与人在一起生活，和谐共处，不也应该互相谦让吗？

六、积极开展校内外书法活动，培养学生成就感

教师每节课要对学生的字进行评价，认真观察发现学生的每一个微小的进步，及时表扬鼓励，树立学生信心。学校要定期举办书法展，让全校学生欣赏，对优秀学生加以奖励，对学生的书法兴趣提升也是有很大帮助的。书法教师要积极运用自身的特长参与学校校园文化建设，使书法艺术在校园中得到体现，从而也争取到校领导对书法教育的支持。

书法教育是素质教育的重要组成部分，民族地方学校书法教师只有掌握好书法教学的技能，才能更好的开展好书法教育。在举国上下重视汉字书写教育的时代，民族地方学校书法教师要与时俱进，培养少数民族学生良好的书法素养，发扬光大好中华书法文化。