以培养学生实践能力为本位的物流实训室建设研究

刘宁

摘 要：物流专业是职业院校的重点专业之一。传统物流专业教育以理论知识为主，对实践能力相对重视较少，而物流实训室相对其他专业的实训室来说略微复杂。因此，在物流实训室建设方面也弱于其他专业。但物流业的不断发展对物流人才提出了更高的要求，因此职业院校的物流专业也要不断加强学生动手能力、实践能力的培养，物流实训室建设势在必行。本文在分析当前高职院校物流实训室建设现状的基础上，对其未来发展也提出了一些可行性建议。

关键词：实践能力；物流实训室；建设

物流专业作为职业院校重点专业，是为物流行业培养专门人才的重要基地。近几年，我国的电商发展越发迅速，物流业作为附属产业受其影响也迎来了发展的新机遇。在这样的情况下，市场对高职院校的物流专业教育提出了新的要求，物流人才应当对各个环节都有所了解，而不仅仅局限于书本知识。在这样的前提下，高职院校的物流实训室建设就十分重要了。

但物流实训室的建设不应盲目开展，应该以培养学生的实践能力为主，最终目的是使学生在离开校园的时候能够基本掌握物流行业的理论和实践知识。

一、物流实训室的建设现状

当前高职院校的物流实训室主要有以下几种类型：

（1）陈列展示型。这类实验室主要以模型展示为主。优点是投资少，缺点是功能较少，几乎无法达到实训目的。

（2）软件模拟型。这类实训室主要采用软件模拟物流业的各个环节，主要内容是物流各个环节中所学的各类软件。优点是建设周期较短，能够使学生熟悉各类相关软件，缺点是仅对运作类的实训效果较好。

（3）综合型。这类实训室充分考虑到物流行业的各个环节、各项功能，分模块、分段设计实训室，各个实训室既相互独立又能够组合模拟物流的整个过程。其优点是与现实匹配性强，易于被学生理解，缺点是占用大量资金，建设周期长。[1]

（4）校企合作型。这类实训室实际上是由企业出资进行基础建设，企业负责维护和日常使用，在学生实训时企业提供指导。优点是几乎完全是现实操作，缺点是校企之间一旦协商不成将会非常棘手。

二、物流实训室建设的注意事项

（1）实训室设施应与实际完全一致。实训室的建设——包括软硬件的建设——均应与现实完全匹配。特别是硬件设施更是要与企业实际使用一致，才能使学生在进入企业时迅速上手操作。

（2）实训室建设应有创新空间。现代物流既是新兴产业优势新兴学科，其显著特点是涉及不同的产业活动，既有多样性又有复杂性。因而实训室的设备设置也应当有所匹配，具有相对广泛的适用性，在设计时注重柔性，使其有可拓展的应用空间，也使学生有了发挥创新思维的想象空间和技术基础。[2]

（3）实训室建设应与实际要素吻合。物流实训室的建设实际上应该达到重建仓储型物流配送中心的效果。物流实训室以及相应的软件和硬件组成物流实训系统，这也是物流专业的基础教学设施，因此其教学内容应当与实际物流操作中的要素相匹配。同时，物流实训系统也是物流专业学生的实践操作平台，应当完整反映物流流程和相关技术和操作要求。而要体验、实践这些技术和要求，仓储物流配送中心无疑是最好的选择，因此，物流实训室要向仓储式的物流配送中心靠拢。

（4）物流实验要与物流实际流程相符。物流实训实验时的流程要符合物流的基本流程，供货商发货、配货、到货、仓储管理、出货等各个流程的操作和顺序都要与实际相符，只有这样才能使学生在经过一系列的学习和实践后，形成一个系统的对物流全过程的认识。一方面能够掌握各种设备的操作技能, 另一方面也能够学会这些设备在物流中的应用技术。[3]

三、结语

对高职院校的物流专业教育来说，最终目的应当是使学生具备在物流行业顺利工作的能力。因此，在培养过程中就要注重以培养学生能力为本，要达到这一目的，物流实训室和物流实训系统的开发建设必不可少。而在物流实训室中，只有基于实际物流过程的实验活动才是动态的，鲜活的。因此，建设以学生能力为本位的物流实训室，就要注重与现实应用和行业、企业实际情况相一致的软件和硬件建设。

参考文献：

[1]易 兵.物流实训室建设新探索[J].当代经济，2010（6）：86—87．

[2]马 洁，马 骏，严霄蕙，续秀梅.结合实训室的高职物流专业实践教学研究[J].职业时空，2009（3）：60—61．

[3]陈长彬，钟祖昌，秦 进.基于深圳物流专业职业教育的物流实训室建设分析[J].物流工程与管理，2009（5）：155—158．

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