怎样做好班级管理工作

马有福

〔关键词〕 班级管理；工作方法；

细节；爱心；恒心；表率

〔中图分类号〕 G625.1

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

16—0038—01

一、要严格要求学生

笔者作为班主任，在接管一个班级后的第一个月，就花大力气去严格要求自己的学生。班级是学校的基层单位，如果一个班级不严加管理，势必形成不良班风，进而影响到校风。而班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师，一个称职的班主任就应该把关心、爱护和严格要求有机地结合起来。从爱出发，从严要求，尽自己最大的努力使学生少走弯路，少犯错误。没有规矩不成方圆，所以充分地利用校纪班规不仅可以培养学生的自律能力，还有利于良好班风和良好学风的形成。

二、要抓好细节

班主任要开展好班级工作，首要任务就是要精挑细选好班长，好的班长是班主任的得力助手。因此，一开学，笔者就选择思想好、群众基础好且有一定工作能力的学生担任班干部工作。然后对他们进行具体的分工，让他们明确各自具体的职责，教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的具体情况。班干部工作有成绩时，就及时地给予肯定和表扬，工作有失误时，就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。对班干部的工作要以表扬为主，尽量少去批评他们，对于有些事情，班主任不必事必躬亲，要能够放手、放胆、放心让他们去做，信任他们，支持他们。这样，班主任工作就不会失去重心，无所适从，盲目工作。有了计划之后，班主任就可以按计划实施、完善对学生的目标管理，从纪律、学习、思想等方面都可进行必要的目标管理，进而实现科学化管理班级。

三、要有爱心

班主任要想得到学生的爱戴，就必须对学生付出真诚的爱心。冰心曾说：“有了爱，就有了一切。”有爱心就意味着不嫌弃学生的“后进”，而是用其先进的一面去帮助、激励其上进；有爱心就意味着在学生犯错误的时候，能够给他们宽容的微笑和改过的机会，而不是严厉斥责、无情责难，不容许争辩；有爱心就意味着能经常用变化发展的眼光去看待每一个学生，意味着能够欣赏每一名学生的闪光点，意味着能够捕捉学生的每一次哪怕极其细微的进步，意味着善于从学生的言谈举止中知道学生的心理动向，适时与学生沟通……

有位哲人说过：“世界上的东西总是越分越少的，但有一样东西却越分越多，那就是爱。”我们只有爱我们的学生，才能赢得学生对我们的爱戴。

四、要有恒心

班主任可谓是世界上“最小的主任”，可这最小的“主任”管的事却特别多、特别细。大到教育教学工作，小到扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心，为此班主任要做到嘴勤（即勤鼓励、勤交流）、眼勤（即勤观察）、手勤（即勤记录）。

在工作中，班主任要走近学生，而这些只一次两次是不能取得好的效果的，只有班主任以持之以恒的热忱真正地融入班集体，才能得到学生的信任，从而有利于对学生进行养成教育。

另外，对待学生的不良习惯，要想使之改正，也不能一蹴而就，这也需要班主任有一颗宽容之心和一颗恒心，耐心等待每一朵花的绽放。

五、要做好表率

加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的自律可以简单地说是这样的：要求学生做到的，教师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此，笔者要求学生做到的不迟到、不早退、不逃课等自己先做到。每天提早二十分钟到校，站在教室门口等待学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，他们也不好意思迟到了。无形中，学生就会以教师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做的本职工作。

总之，作为一名班主任，应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，真正实现著名教育家叶圣陶先生所说得“教是为了不教”。

编辑：郭裕嘉