铜仁职业技术学院：扮演“三个角色” 履行“四项使命” 提升高职教育服务区域产业转型发展能力

学校所在的铜仁市位于贵州省东部武陵山脉主峰、国家级自然保护区——梵净山腹地，所辖的10个区（县）是国家规划的武陵山片区集中连片特殊困难地区，生态畜牧业、生态药业、生态茶产业、生态旅游业等产业是其重点发展产业。学校在办学过程中，紧贴地方产业人才需求，联姻地方行业和企业，实施产教融合实践育人，培养本土化高端技能人才，主动服务地方产业转型升级发展。

一、扮演“三个角色”，履行“四项使命”，是提升高职院校服务能力的重要经验

总结学校的经验，就是扮演好“三个角色”，履行好“四项使命”。具体而言，就是成为地方高端技能型专门人才培养基地、地方产业发展智囊机构和区域产业发展技术高地，履行好以下四项使命：

一是为地方产业转型升级建言献策。依托学校拥有的1个国家级教学团队、3个省级教学团队和1个省级创新人才团队，通过合作共建产业发展中心、承接市委重大决策课题、开展产业人才需求调研等措施，为地方产业发展建言献策。

二是为产业转型发展培养技能技术人才。开办药物制剂技术、畜牧兽医、茶叶生产加工技术等43个专业，采取政府订单培养、校企合作培养、校际联合培养等多元合作办学模式和“分剂分期、学研结合”等工学结合人才培养模式，培养高端技能型本土人才。“十二五”以来累计培养毕业生7748名，80%左右的毕业生留在本地就业，为铜仁市“四化同步”发展提供了技术人才支撑。

三是为园区企业和农民朋友提供技术服务。依托国家茶叶综合试验站、中兽医博士后科研工作站、中兽医分离纯化提取技术国家地方联合工程研究中心等科研平台，在“十二五”以来为114家紧密型合作企业技术升级、10个新农村示范村、730名农村致富带头人和近3万农户提供技术支持，完成各种技术培训达69772人次。

四是引领铜仁市县区职业教育发展。牵头与铜仁市10个区（县）12所中职学校共同组建“铜仁职业教育集团学校”，设立铜仁职业技术学院各区县特色分校，将高职教育及其优质教育资源向县区延伸，2013年，集团学校招生规模近万人，招生数比上一年增加163%，提升了中职教育在当地的吸引力。

二、产教融合、特色办学、集团化发展，是高职院校未来提升服务产业发展能力的战略选择

高职院校未来怎样进一步提升服务区域产业发展能力，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》已经指明了发展的方向及路径。就铜仁职院来说，重点是要规划并抓好三项主要工作：

一是强化“四位一体”产教融合实践育人。与行业企业深度合作，从“产业发展与专业建设融合、生产实践与教学实践融合、产品技术与教学艺术融合、生产管理与教学管理融合”四个方面一体化推进产教融合实践育人，推动“学校学习”与“职场学习”紧密结合，提高人才培养质量及其对地方产业发展的贡献度。

二是“做亮”贴农惠农特色办学。通过创建贵州省现代农业示范实训基地；围绕铜仁市食用菌产业发展需求开展食用菌技术研发与服务；依托中兽医博士后科研工作站和中兽医分离纯化提取技术国家地方联合工程研究中心等高端研发平台与企业合作开展中兽医专利技术成果的转化、应用与推广；采取“一师一班一村”技术服务模式开展技术服务等特色项目建设，做亮贴农惠农办学特色。

三是完善集团学校发展机制。按照“专业布局错位、县区职校特色发展、行业企业深度参与”的原则，完善集团学校“院县合作”发展机制，并对技能型人才、高端技能型人才和应用型本科人才培养进行系统分层设计，实现中高职在课程、教材、标准等方面紧密衔接。