中职院校校园文化建设的科学化合理化研究

吴昊

摘 要：校园文化是中职院校发展的精神血脉，承载着中职院校的生命活力。中职院校的校园文化环境建设亟待加强。本文分析了中职院校校园文化环境的结构和现状，并有针对性地提出几点科学化、合理化的建设意见，以更好地服务于中职院校的长远发展。

关键词：中职院校 校园文化 科学化 合理化

校园是教书育人的场所，而校园文化则承载着学校发展的百年大计，是学校教学培养体系的重要组成部分。一个优秀的学校，必然孕育着自己特有的校园文化；同时，一个好的校园文化，也必然会推动着一所学校向着良性的轨道发展。

一、中职院校校园文化的内涵

校园文化，是一个学校在办学过程中逐步形成的物质文化、制度文化和精神文化的总和，它既包括体现着学校的规章制度和行为规范的各种展板、标语、宣传长廊和题字，也包括一系列校园文化活动，如艺术节、技能节、运动会等。前者因其客观和静止的特性，可以称之为静态校园文化，后者因其主观和能动的特性，可以称之为动态校园文化。

教育部要求“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置”，表明中职院校应把德育与校园文化建设有机结合起来。这种结合体现在两个方面：一方面，校园文化是开展德育工作的重要载体，它的建设必须服务于学校的德育工作；另一方面，德育工作是校园文化建设的根本目标，决定着校园文化建设的效果。为了使中职院校的校园文化建设达到育人为本的目标，有必要对其科学化合理化进行探讨，从而更好地服务于学校的长远发展。

二、中职院校校园文化建设的现状

中职院校的育人目标是“把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法、具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群、具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者”而为了实现上述目标，就必须加强校园文化环境建设，依靠学校环境对学生的行为规范产生潜移默化的影响，充分“实现对人的精神、心灵、性格的塑造”。

自从国务院于2005年做出《关于大力发展职业教育的决定》以来，中职院校进入发展的快车道，校园文化建设取得了长足发展，但也存在着许多不尽如人意的地方，具体表现在以下几方面。

1.有的学校只注重动态校园文化建设，忽视静态校园文化建设

静态校园文化即校园自然环境，是校园文化的重要物质基础和现实载体，也是校园精神文明的重要外在标志。一些中职院校只注重行为规范、校纪校规、教学管理等动态校园文化建设，没有抓好校园绿化、亮化、美化工程，在校园自然环境的建设上存在短板。

2.有的学校校园文化建设力度不够，导致一些不良文化在校园泛滥

随着信息时代的到来，电子网络遍布校园，打破了原有相对封闭的校园环境。中等职业学校的学生正处在身心发展的转折时期，大部分学生年龄在15岁到18岁之间，容易受拜金、享乐等不良文化的影响。这种状况如得不到有效遏制，对中职学生身心健康势必造成严重后果。

3.有的学校对校园文化的内涵挖掘不深，导致文化建设千篇一律，缺乏竞争力

中职院校办学方向和育人目标与普通中学有着明显的差异。具体来说，中职院校培养的是直接从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技术型人才，因而在校园文化建设上不能照搬普通中学的做法，而应该结合就业导向，诠释自身独特的校园文化内涵。

三、中职院校校园文化建设的科学化合理化意见

面对中职院校校园文化环境建设存在的种种问题，我们亟须采取有效措施，建设一个科学合理的校园文化环境。

1.建设一个科学合理的校园文化环境，需要坚持正确的思想导向

思想是行动的先导，深刻影响着校园文化环境建设的成效。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“育人为本，德育为先，弘扬社会主义先进文化，建设平安、健康、文明、和谐校园。”在当前网络不良文化泛滥的背景下，坚持正确的思想舆论导向显得尤为重要。我们不仅要坚持社会主义先进文化，同时还应该汲取中国传统文化当中一些有益的成分，比如厚德载物的仁爱思想、自强不息的奋斗精神，务必使学生们养成正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义、享乐主义等思潮的侵袭。

2.建设一个科学合理的校园文化环境，需要坚持动静结合的原则

一个良性的校园文化，必然是静态校园文化和动态校园文化相结合的产物。我们不能忽视静态校园文化环境的建设。俗话说：“桃李不言，下自成蹊。”静态校园文化，诸如贴在教室墙上的名言警句，请书法名家书写的教学规范，提醒学生爱护花草的指示铭牌等，都能够对学生起到直接或间接教育感染作用，使他们在不知不觉中，接受文化的熏陶，规范自己的一言一行。

除此之外，我们还需要建设好动态的校园文化。动态的校园文化不是停留在“写在小册子上、贴在墙面上、刻在石头上”的静态层面，而是能够对学生的思想进行有效引领并内化为学生的言行，成为学生的内在需求和自主习惯的动态层次。学校举办的各种文娱活动，诸如艺术节、技能节以及运动会等，都属于动态校园文化建设的范畴。它们不仅为学生们提供了展示风采的平台，还通过正向激励机制，使学生们的精神受到洗礼，激发他们作为学校文化建设参与者的集体荣誉感和自豪感。

3.建设一个科学合理的校园文化环境，需要结合中职学校教育的实际

每个学校的校园文化环境实际不尽相同，这不仅体现在建校历史、地理环境、风俗习惯上的差异，还体现在中职学校区别于其他种类学校的独特之处。具体而言，中职学校是培养社会所需要的高技能型人才的主阵地。因而，推进“职业化”特色的校园文化建设，营建与职业教育相匹配、符合市场实际需求的校园文化便成为题中应有之意。中职学校的校园文化建设，既要为学生营造积极求学的氛围，又要引入优秀的企业文化，使校企合作不能停留在口号，而是内化为中职学校的一种特色文化。

四、小结

建设科学合理的校园文化，离不开师生的共同参与，离不开学校、家庭和社会的互动，更离不开学校管理者的高瞻远瞩、科学规划。我们要使优秀的校园文化服务于学校的发展，服务于学生的成长成才，服务于社会主义现代化建设。

参考文献：

[1]汪子为.校园文化与创造力的培养[M].武汉:湖北教育出版社,2002.

（作者单位：无锡技师学院）