高职院校特色校园文化建设研究

【摘 要】以柳州铁道职业技术学院“火车头精神”校园文化建设为例，分析实施“火车头精神”校园文化建设的背景及“火车头精神”校园文化的内涵，提出应加强“火车头精神”校园文化建设，培养“三高三好”人才，并探讨“火车头精神”校园文化建设措施，以加强高职院校特色校园文化建设，促进高职教育内涵式发展。

【关键词】高职院校 校园文化 火车头精神

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07C-0073-03

校园文化的生命力在于特色。高职院校的校园文化应凸显职业教育的特点，结合自身办学特色，融入高职教育的专业技能、职业道德和人文素质等内容，培育与建设高职院校特色校园文化，彰显自身的内涵与特征，服务高等职业技术教育的人才培育要求。本文试以柳州铁道职业技术学院“火车头精神”校园文化建设为例，对高职院校特色校园文化建设进行探讨，以促进高职教育内涵式发展。

一、实施“火车头精神”校园文化建设的背景

党的十七届六中全会作出了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，对文化改革发展进行了战略部署，是当前和今后一个时期指导我国文化改革发展的纲领性文件。校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是学校赖以生存和发展的重要根基和血脉，也是学校个性特征的重要标志，加强校园文化建设对于推进高等职业教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。

柳州铁道职业技术学院（以下简称“学院”）是一所有着近60年铁路行业办学历史，积淀了深厚的铁路文化底蕴和轨道交通行业背景。学院发起成立了首家经自治区教育厅批准的广西轨道交通工程职教集团，与铁路企业开展校企合作、工学结合有着得天独厚的优势，形成了独特的校企合作文化，凝练出了“依托行业、校企合作、以岗导学、服务基层”的办学特色。近几年来，学院重视加强校园文化的建设，特别重视强化校园文化的育人功能，积极探索依托铁路行业办学的优势，在校园文化建设的实践中融合、弘扬铁路企业文化，进一步加强学生职业素质的培养，形成了以“火车头精神”校园文化艺术节为特色的校园文化活动项目，建成了一批铁路特色鲜明的校园文化活动基地。

二、“火车头精神”校园文化的内涵

在校园文化建设中，高职院校要充分融合体现学校精神、校风、校训以及办学理念、办学特色、服务理念等，凝练、总结、概括出高职院校有别于其他学校的独特文化品质，进一步强化和发展特色文化，以特色文化立身，以特色文化育人，以特色文化强校，使学院精神、特色校园文化融入到每个师生员工的思维方式、行为方式和工作、学习、生活之中。学院依托铁路行业办学的优势，在特色校园文化建设上，注重浓厚的铁路行业文化的积淀、传承和弘扬，逐渐形成以“火车头精神”为基本特质的校园文化。“火车头精神”就是“铁的精神、团结协作、敢于负责、甘于奉献、奋勇争先”，就是艰苦奋斗、追求卓越，就是虚心善学、不断超越，就是实干创新、同心协力，就是勇于攀登、奋勇争先。火车头具有“奋勇争先、一往无前”的象征意义，“火车头精神”体现了“柳铁人”敢为人先的精神风貌。

“火车头精神”校园文化是一种引领文化。钢轮滚滚前行，火车头牵引着钢铁巨龙，穿越峡谷高山、沙漠泥潭，奔跑在千里运输线上。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要求学生坚定理想信念，锤炼高尚品格，立志高远、修身求知，奋勇争先，拼搏进取，练就过硬本领，做时代弄潮儿。

“火车头精神”校园文化是一种行动文化。火车头撕裂空气，疾驰而来，千里之行始于足下，不积跬步，无以至千里。人在于行动，事在于实干。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要求学生既要仰望星空，更要脚踏实地，从一点一滴做起，一天学好一个问题，一天改进一个缺点，滴水穿石，千锤百炼，扎实学习，求取真学问、真本领、真技能。

“火车头精神”校园文化是一种纪律文化。铁路是个半军事化企业，必然要求广大铁路职工以铁的纪律和严格的规章制度来维护正常的生产秩序；铁路是部大联动机，由车、机、工、电、辆等多部门构成一个有机整体，必然要求广大铁路职工在生产中既要按照精确的分工、严格的要求、尽职尽责地做好本职工作，又要在统一领导下团结协作，顾全大局，积极搞好联劳协作。开展“火车头精神”校园文化建设，就是增强学生规范意识、纪律意识，让学生领悟到铁路企业的严格管理和铁的纪律，自觉培养敬业爱岗、甘于奉献的职业道德，敢于负责、奋勇争先的职业态度，铁的纪律、团结协作的职业精神。

“火车头精神”校园文化是一种创新文化。火车工作者不断创新发展，不断推陈出新，不断提速飞驰。从动力方面来说，火车经历了从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到高速动车的发展过程。我院积极开展“火车头精神”校园文化建设，就是要培养学生勇于创新创造，为自身今后发展注入永不枯竭的活力。

“火车头精神”校园文化是一种奉献文化。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。开展“火车头精神”校园文化建设，就是要培养学生勇于担当、甘于奉献、学会感恩、懂得回报，践行社会公德、职业道德和家庭美德，把个人梦想和中国梦紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起，将自己的才智奉献给国家、民族，使每个毕业生都“愿意去”、“留得住”、“干得好”、“有发展”。

三、加强“火车头精神”校园文化建设，培养“三高三好”人才

高职院校的人才培养目标决定了高职院校必须立足于行业（企业）对人才的全面要求。我国铁路运输正朝着高速、重载方向发展，铁路新技术、新设备、新工艺不断升级和应用，铁路运营组织方式不断改革创新，铁路企业对人才素质的要求也将不断发生着变化。铁路企业的管理具有“高（高度集中调度、统一指挥）、大（大联动机）、半（半军事化）”的特点。铁路高职院校要服务好铁路企业、服务好地方经济发展，学院就要培养“三高三好”学生，全面提升学生的职业道德、职业意识、专业技能等职业素质，增强学生的就业能力、创业能力和可持续发展能力，以适应铁路职业群和地方经济发展对人才的新要求。

“三高”指“高素质、高技能、高适应”。“高素质”强调的是“德”，从“做人的思想品德、做事的职业道德、做学问的学术道德”上培养学生的道德修养；“高技能”强调的是“技”，从“掌握专业技术和熟练的技能”上培养学生的治学精神；“高适应”强调的是“能”，从“能把技能和知识应用于新的情景和环境”上培养学生的可持续发展能力和接受新知识的能力。

“三好”指“好学生、好公民、好子女”。“好学生”强调的是“进取”，从“学会学习、行为规范、团队精神、职业素养、身心健康”上培养学生的良好习惯；“好公民”强调的是“责任”，从“爱国情感、社会责任、社会公德”上培养学生的公民意识；“好子女” 强调的是“自立”，从“孝亲敬长、感恩回馈、自我服务、自强自立”上培养学生的自强品质。

四、“火车头精神”校园文化建设措施

（一）推动铁路行业文化进校园，实现校园文化与企业文化对接

“火车头精神”校园文化建设将内涵丰富的“火车头精神”贯穿校园文化育人的整个环节，从精神文化、物态文化、行为文化三个层面入手，围绕轨道交通行业人才需求目标，将行业、企业、职业等要素融入校园文化，铸炼突出铁路特色的“火车头精神”校园文化内涵，精心构建具有行业特色、职业特点、工学结合的校园文化，打造出具有鲜明铁路特色的校园文化品牌，建立一套有别于其他高校校园文化建设体系，使“火车头精神”特色校园文化在人才培养中发挥重要作用。

学院“火车头精神”校园文化建设重点打造特色鲜明的“一系统、一展馆、一长廊、一基地、一平台”。

“一系统”是指大学形象识别系统即UIS（全称“University Identity System”），包括理念识别系统MIS、行为识别系统BIS和视觉识别系统VIS，制定《柳州铁道职业技术学院形象识别系统（ UIS ）手册》，将学院精神、办学理念、校训、校风等融入校园标志性景观，以我国铁路干线命名校园内道路，树立詹天佑等铁路突出贡献者的塑像；设计具有铁路特色的楼道文化，打造具有铁路特色的道路文化、雕像文化、广场文化、实训室文化。通过整体形象设计，实现内在精神与外在表现相互融合，使“火车头精神”校园文化建设工作有形化。

“一展馆”是指凸显铁路特色的校史展览馆，修建校史展览馆，编撰校史并印成册子，使其成为流动校史馆，通过图片、文字、多媒体等多种形式展示学校的历史沿革、铁路行业的发展变迁，宣传学院的辉煌业绩、师生的骄人风采，突显“火车头精神”的强大感召力。

“一长廊”是指“火车头精神”主题校园文化长廊，学院将其设计为一列“和谐号”动车组形状，车厢上篆刻“火车头精神”的核心内涵，反映国家铁路建设、发展的照片、网格文化，展示历届优秀校友的先进事迹的校友风采等内容。

“一基地”是指校企合作共建“火车头精神”校园文化基地，依托学院2008年发起成立的广西轨道交通工程职教集团，坚持以对接轨道交通与交通工程建设产业、服务经济建设为宗旨，以校企合作为依托，以专业发展为纽带，以高技能人才培养为核心，学生素质培养与企业一线员工标准对接，引进和融合优秀企业文化，在校内实训基地布置与企业真实工作环境一样的氛围，通过展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，加强学生的职业养成训练，使之成为职业文化浓厚、专业特色鲜明的学习场所。组织学生在校企共建的实训基地顶岗实习、志愿者服务，延伸校园特色文化建设。

“一平台”是指以“火车头”校园文化艺术节为平台，校企合作开展校园文化建设活动。学院聘请铁路企业专家学者、铁路行业劳模、火车头奖章获得者、技能型专家等先进人物以及历届校友通过“柳铁大讲堂”为广大师生作报告，激励在校生向先进典型学习。

（二）将“火车头精神”校园文化融入学生的日常教育与管理

【参考文献】

[1]王晓辉.高等职业技术院校校园文化建设的研究与探索[J].教育与职业，2007（36）

[2]潘春胜，钱虹.高职院校校园文化建设的实践与探索[J].中国职业技术教育，2008（34）

【基金项目】2013年广西高校校园文化创新项目资助项目

【作者简介】滕国宁（1980-），男，广西扶绥人，柳州铁道职业技术学院宣传部副部长，研究方向：思想政治教育。