试谈如何提高物理课堂效率

高梁平

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）17-0033-02

长期以来，如何提高物理课堂效率一直都是老师们不断探索、不断总结的一个大问题。作为一名物理教师，关注课堂效率，提高课堂效率，用相对均衡的教学时间来实现教学效果的最大化，应当是一名优秀教师的理想追求。

一、高中物理学科障碍

1.物理学科知识特点。高中物理的学科知识特点归纳起来就是知识点多、面广、跨度大。说它知识点多，就高考而言，明确要求的就有上百个大大小小的知识要点，除去这些明确要求的以外，还有课外阅读材料，探究性知识所要求的知识点。这样一来，学科的知识点就远远不止高考要求的百来个知识点了，所以知识点多。说它面广，就是整个高中物理，它涵盖了传统知识体系所包括的力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、近代物理学等几部分知识，而几乎每一部分知识都与现代生活息息相关，所以牵涉面很大。说他跨度大，就是整个物理知识它虽然相对独立，但知识点之间、章节之间、知识版块之间都具有较强的联系性。

2.物理学科的思维特点。物理，我的理解就是“即物就理”。“即”就是靠近的意思，“就”就是分析的意思。那么“即物就理”就是靠近事物的表面现象而去分析事物的原理。明白了这一条，我们就很容易理解物理学科的思维特点了，那就是它不仅要求我们应分析事物存在于表面上的特征，而更重要的是它更需要我们应分析事物表面现象背后所隐藏的若干内在联系。也就是说，物理学科它所要求的不仅是要具备感性思维，而且要具备理性思维。

3.高考物理学科所要达到的能力层次。高考明确要求高中物理所需要达到的五种能力要求，即分析能力、理解能力、实验能力、语言表达能力、用数学方法解决物理问题的能力。客观地讲，高考作为一种选拔性考试，提出这五种能力要求并不为过，但关键是这五种能力的实现途径却不是一蹴而就的，必定是螺旋式上升、渐进的过程。

二、提高物理课堂效益的基本途径

1.教师首先应当是一个人格健全、知识丰富的引路人。教师工作对象是一个个鲜活的生命，是有判断力的高中生，而不是一台台无声的机器，这就决定了教师应当要人格健全、知识丰富，靠自己的人格魅力来征服学生，使课堂成为你聚焦的地方。什么样的人格才叫健全呢？我认为自信、乐观、坚韧、谦虚、宽容、幽默应当成为我们教育工作者人格健全的标志。那么具备什么样的知识才叫丰富呢？我认为作为一名高中物理教师只局限于专业知识是远远不够的，他还应具备一定的文学知识、历史知识、与人沟通的知识等与课堂联系相密切的知识。试想一个人格健全、知识丰富的教师在物理课堂上，将会带给学生一个怎样的精神境界和知识境界呢？提高物理课堂效率的首要一步，我认为首先在教师自身上。这就要求我们物理教师在专注学科知识的同时，加强自身修养，用渊博的知识来实现教学意图，达到“亲其师，信其道”的教学境界。

2.抓知识的源头。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”物理知识的源头在力学，而力学知识的源头又在受力分析，而受力分析的源头又在力的基本概念。因此作为一名物理教师学会了提纲挈领的抓住物理学科的本质，就会懂得用点代面，进而渗透到块，层层递进的方法，使整个物理知识由平面的演变为立体的，那么进入学生动脑中的知识本身也会更清晰，更富有层次。所以课堂教学物理教师要善于抓源头，用源头来引领物理知识脉络的展开，达到事半功倍的效果。

三、引入多媒体教学，促进高中物理课堂教学的优化

我们已经走进了一个以“信息网络”发达的新时代。这个新时代教育的一个明显的特点就是科学与教育的结合，促进新时期的教育、教学更加科学化，最大效益化，最大生动化。引入多媒体教学，促进新时期的高中物理课堂改革，让高中物理课堂告别陈旧的“黑板上学习物理”“老师讲学生听”的模式，让高科技的多媒体走进物理课堂，让高科技与物理教学有机而紧密的配合。1.让多媒体激发起学生学习物理的兴趣。多媒体的图像、颜色、静动转换，数型显示等等把抽象变成了直观，将神秘变成了平淡，将缓慢变成了快速。在多媒体的吸引下，学习物理不再是那么的艰苦而复杂了，从而激发了学生学习物理的深厚兴趣。2.引导学生在学习物理中，自己制造课件，促进学生创造思维的发展。我们不仅要学生学习使用课件，而且应该让学生在学习物理中自己制造课件，培养自己的创造能力。河南省有一位高中学生在学习物理中，通过自己制造课件，启发了创造思维。自己在高中阶段搞出不少创造发明，先后获得二十多项国家专利。我们引入多媒体技术促进了物理课堂的最优化，提高了物理课堂的效益。

总之，高中物理教学要紧紧围绕提高课堂效率而开展，紧紧围绕提高课堂效率而探索课堂教学改革。这里，我想再补充一点：我们在探寻提高物理课堂效率的同时，也不要忘记培养学生学习物理的自学能力。可以说自学能力是一种培养学生学习能力的最好途径。学生自学能力增强了，物理学习中学生的知识才会更加丰富，学习才会更加有“底气”。因此，抓好物理教学课堂的同时，也应该重视学生自学能力的培养与提高。

（责任编辑 刘凌芝）endprint