浅析职高生书法教育的重要性和方法

王艳霞

【摘要】书法教育是一种文字艺术的熏陶，也是美育的一部分，它体现了一个人的气质、心理和文化内涵。普及书法教育并不是培养书法家，而是造就书写规范化的有用人才，这是我们加强职高生书法教育的目的。职业高中把书法教育与毕业生和就业直接联系起来，既能促进学生积极努力地学习，又为就业奠定了基础。所以从学校就应该重视书法课的教学，制定出一套更适合职高生的书法教学理念和教学方法。

【关键词】书法教育；职业高中；毕业生就业

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

汉字具有约六千年的文明史，它不仅有实用性，而且还具有艺术性。书法又是中华民族的精华，是国粹。谁都想把自己的字写得工整、正确、美观，这不仅是一个人对外交流的第二面容，也是事业成功和人生进步的一个阶梯。如何让职高学生学好这门课程，把钢笔字写规范，适应高效率、快节奏的工作需求，成为学生学习、工作的有力工具，是摆在我们职教工作者面前的一项重要任务。如何迅速提高职高生书写规范化水平，培养出优秀的人才是我们书法教师的责任。

我们职业高中的学生在初中的学习或许有一些断层，他们的书写水平也许只停留在小学水平，甚至连坐姿、执笔都不正确，书写不规范，乱写乱画，随便“造字”，字写得东倒西歪，笔顺颠倒的现象特别严重，马虎潦草的作风相当普遍。一个不认真做事的人，字肯定也是潦草，反之也一样，字的潦草也能反映出做事不认真，这样的人如何走向社会？如何走向自己的工作岗位？如果你的字写得又乱又不美观，对他人就是一种不尊敬、不礼貌的表现，对自己也是不负责任的表现。字写得不规范还会造成误解，给工作带来不可估量的损失。所以我们绝不能让拿着中专毕业证书，却写出小学生字体的职高毕业生走出校门，必须迅速提高职高生的书写水平，加强书法教育，这已是刻不容缓的任务。

书法教育是一种文字艺术的熏陶，也是美育的一部分，它体现了一个人的气质、心理和文化内涵。郭沫若曾说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，只要把字写得合乎规律，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”普及书法教育并不是培养书法家，而是造就书写规范化的有用人才，这是我们加强职高生书法教育的目的。

从学生入学就应对他们进行有效的楷书技能训练。首先，教师应认真示范，严格指导。要想给学生一碗水，教师必须有一桶水。名师出高徒，学生书写水平的提高，在很大程度上取决于教师的能力和素质。当老师在黑板书写出一手漂亮的字时，学生是非常羡慕的，而且还具有很强的感染和诱导作用。当然教师还应具备一定的书法专业理论知识，才能站在宏观的角度给学生以正确、科学的指导，如书法术语、书写工具性能、名书法家传记知识、正确的书写方法以及审美知识等。这要求我们书法教师还应具备一定的文化修养，如词语、章法、字的起源、书写结构、错别字的纠正等，还应具备节奏、韵味，才能显示出书法的整体艺术性，教师自身的艺术修养提高了，才能言传身教，用渊博的知识影响和教育学生。

其次，学习书法教师还应组织学生多欣赏观摩一些书画展览和作品，提高学生的审美鉴赏水平，这些不但能提高学生的文字书写素质，也是一种爱国主义教育。

第三，引导学生由浅入深地做临摹练习，从字形、结构、比例、特征、重心、执笔、运笔、坐姿等基本要求开始，以楷书为基础，以行书为目标，循序渐进的练好字。同时，教师应有意识地培养学生的观察力、思维能力和书写能力，训练学生的注意力、记忆力和想象力，在练字过程中使学生的各方面能力得到全面开发。

最后，开展课外活动小组是对课堂教学的补充和延伸，举办一些小型书画展让学生互相观摩、互相学习、互相促进，以达到共同提高的目的。根据追踪调查和在岗学生的反映，他们对职高生开展书法教学持肯定的态度，写一手熟练规范的字使他们在各自的工作岗位中受益匪浅。有不少在岗就业的学生仍然坚持练字，书法已然成为他们的业余爱好了。

职业高中把书法教育与毕业生和就业直接联系起来，既能促进学生积极努力地学习，又为就业奠定了基础。所以从学校就应该重视书法课的教学，制定出一套更适合职高生的书法教学理念和教学方法。让我们的职高生都能写一手漂亮的字，给他们插上金色的翅膀飞翔在将来各自的工作领域中。

（编辑：龙贤东）endprint