重识“科研”这个难题

刘凤

一直以来，科研都是让我感到困惑的难题。听了张俊列老师的讲座，才真正找到自己之所以畏惧科研的根源。其一，意识的问题。意识决定行动，在我的潜意识里，总觉得科研不是我们这些小学教师能做的，因为我们没有那么高的理论修养，没有那么深邃的思考，今天张老师告诉我们——教学即生活，我们要做一名反思的实践者；生活即科研，科研并不神圣，我们都可以是研究者。其二，理论的必要积淀。因为自己缺乏理论的支撑，所以面对同样的课堂案例、同样的教育教学信息，却不能有更多的思考，缺少发现问题的敏感性。“理论要适度先行”，我想这是我目前最需要做的研究准备。其三，研究问题的来源。我一直认为科研是深不可测、高不可及的，问题只有专家才能发现，研究只有专家才能进行，殊不知其实问题就在我们的身边，就在我们的教育教学实践里，张老师这样说：“中小学教师研究要以我们的事情为中心，以我们现实做的事情为中心，研究一个与自己相关、与实际情况相符的课题”，让我如梦初醒，“小题”也可“大做”。其四，研究的技术技巧。虽然自己也曾尝试做过一些小课题研究，但是回头看看，是那么稚嫩与艰难，其原因在于“不得法”。张老师的讲座，结合具体的实例深入浅出地、直观地向我们介绍了选择问题的基本方法与成果的主要表达形式，交给了我们助行的“拐杖”。

总之，听讲座收获多多，也引发了自己的很多思考。