小学数学课堂学习兴趣的培养

强英琴

摘 要：现代教育改革，教学再也不是过去的“灌入式教学”，现代教学提出要以学生为主体，教师为主导进行教学。此外，现代教学还更加重视学生的兴趣培养。小学数学作为数学基础课程，对学生整个的学习生涯有着良好的基础性作用。兴趣是最好的导师，因而要注意培养小学数学课堂中学生的学习兴趣。

关键词：小学数学；课堂教学；兴趣培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-305-01

教育不断的改革，旨在探求教育规律，促进教育事业发展。教学再也不是过去的“注入式”，现代教育更加注重学生的主体地位和学生的学习兴趣。教师只是适时引导。数学是学校最主要的主要学科课程。而小学数学作为基础的教育，能够更好的为中学打下基础，防止偏科生出现，也能够激发学生对其它学科的学习兴趣。因而要更加注意在小学数学课堂中对学生数学兴趣的培养。

一、良好的导入是关键

在实际的教学中，良好的导入是课堂教学成功的关键。现代教育越来越重视课堂导入的地位。在数学教学中也不例外，数学教学中的导入具有更重要的意义。因为，数学有时是比较枯燥的纯数字题，良好的导入更能够激发学生的学习兴趣，将整个注意力集中在课堂教学中。在初高中学习阶段，学生出现明显的偏科，作为主要学科的数学更是让许多学生头疼的课程。小学数学作为数学初级阶段教学，更要注重激发学生对数学的学习兴趣。常见的导入方法有许多，例如，回顾法、故事法，提问法等等。导入不仅可以是对新知识的开启，也可以是对旧知识的回顾。

二、将情景教学引入课堂

情景教学是一个教育学上的概念，就是要充分发挥学生的想象力，将学生带入一种学习情境中。在情境中进行教学。现代教育改革将情境教学放入一个重要的位置。教育再也不是过去的，只是将知识灌输给学生，而是要注重学生的学习效果。兴趣是最好的老师。教师的教学重视的不再是教给学生知识，而是教会学生学习，现代教育的核心就在于对学生的鼓舞、激励。例如在讲解数学的时候，可以通过一个有趣的故事来引发学生的思考。

三、充分利用提问的教学方法

现代课堂再也不是老师一个人的讲解，课堂提问是教学设计的重要环节。单纯的教师讲解，有时候并不能够集中学生的注意力，并且会让课堂显得枯燥无味。巧设提问环节，适当的提问能够更好的开发学生的发散思维，激发学生兴趣，还能够活跃课堂气氛，为课堂增添色彩。例如，在实际的数学课堂中教师可以首先提问，让学生努力思考，学生踊跃回答，教师在进行简单点评，鼓励学生发言，这样就能够激发学生的学习兴趣。

四、将数学与生活实际联系

数学有时候都是纯数字的题，小学生正处在一个智力上升的阶段，接受能力有限，有时候纯数字的题会让他们觉得很枯燥并且无从下手。这时候，教师就可以将数学教学与学生生活实际联系起来，这样就拉近了学生与数学的距离，也能够激发学生的兴趣。教育即生活，在生活中教育更能使教育达到更好的效果。例如，在学习加减法的时候，教师就可以举学生生活中的例子，如吃了几个苹果，还剩几个苹果。

五、充分利用游戏式教学

游戏是儿童的天性。小学生在学习的时候，自制力较差，活泼好动，注意力往往不那么集中，纯讲解性的知识，很容易使小学生厌烦，进而丧失对学习的信心。教师可以采用游戏的方法进行教学，在游戏中令学生学习到需要的知识。游戏教学是一种活动式教学，种类多样，学生可以集体参与，例如在实际教学中，教师可以组织一些“找朋友”、“抢答”、“接龙比赛”等。利用游戏进行教学的方法，不但可以激发学生兴趣，还可以有效的活跃课堂气氛，为课堂增添色彩。此外，游戏教学还可以培养学生的集体意识，养成他们团结友爱的性格，有效的改善现代独生子女以个人为中心的行为。

六、充分利用激励和评价制度激发学生学习兴趣

评价制度是课堂教学中不可缺少的部分。教师应当定期对学生进行公平、公正的评价。在评价中，要求要多鼓励，少批评和斥责。教师对学生的期望和良好的评价能够激发学生的学习动机，也能够使学生清楚的认识到自己。这就要求要建立一种公平、公正的评价制度。事实证明，良好的评价也能够促进良好师生关系的建立。小学生正处在一个对老师依赖的阶段，教师在其心中是一个神圣的形象，期望得到老师的表扬和鼓励，因而教师有效的评价对其具有很大的影响。

小学生不光处在一个学习的初级阶段，也处在一个人生的初级阶段。兴趣是最好的良师，现代教育主张兴趣教学，学生不光要学习，还要快乐的学习。而数学中的兴趣培养尤为重要。然而， 在实际的教育中教师极容易忽略学生的兴趣需要，导致了学生对数学学习失去信心，到了更高层次的学习阶段便出现了偏科的现象。

参考文献

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