优化管理理念构建和谐校园

李旺盛

〔关键词〕 管理；环境；领导班子；学校文化

〔中图分类号〕 G627 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）13—0031—01

校长是学校的领导者、组织者，是决定学校教育教学改革和发展成败的关键人物。作为校长，要善于使用自己的权力，采用先进的管理理念，构建师生愉悦的校园环境，让教职员工快乐地工作，让学生快乐地学习、成长。

一、创建安全的学习环境

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定与发展。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。创造一个安全的学习环境，要从学校安全教育管理工作入手。

学校安全教育管理工作，一把手必须高度重视，绝不能列为形式，切忌讲得多、落实少，制度多、兑现差。一定要安排责任心强、办法多、有经验，工作细致、管理有方的教师去分管安全工作。同时层层负责，责任落实到人。在校领导重视下，学校成立校园安全工作领导小组，统一领导学校安全工作。学校办公室、政教处、教导处、总务处具体分工负责组织实施，分别对学校的交通安全，电器和各项安全防护设施建设，饮食安全，寝室安全，教学安全等实现全方位设防。

二、组建团结的领导班子

学校领导班子是学校管理的核心力量。它的群体优化程度的高低，直接关系到学校管理活动的成败。事实上，一个领导班子组建以后，由于各成员在知识、能力、气质等因素上的不同，难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗，协调平衡，凝聚力量，最大限度地发挥整体功效，作为校长，重视领导班子的心理建设是十分必要的。

1. 通过领导班子会议进行。会议是一种有组织、有领导、有目的的信息传递和行政协调活动，通过会议及时对班子成员进行心理调适，对班子建设提出明确的要求，促使各成员团结协作、互相尊重、互相谅解、互相帮助，是使学校管理目标顺利实现的有效途径。

2. 通过个别谈心活动进行。谈心是进行平等、诚恳、和谐的思想交流的好形式，通过个别谈心，可以消除误解和思想隔阂，达到相互理解，增进团结，提高工作积极性的目的。

3.进行谈心时要注意选择适当的时间和场所，营造宽松和谐的气氛，要直率坦诚，谦虚谨慎，有理有节，耐心细致；要事先构思，讲究技巧，言语要朴实自然，以情感人，实现双方心理共鸣，达到调适心理的目的。

三、营造和谐的工作氛围

在有些学校管理者心目中，管理就是检查、督促、更换人员，这样，教师常常感到心理受挫，工作压力大，从而产生种种不良的心理负担。心理研究表明，过度焦虑的人会降低自己对周围事物的敏感性，降低对事物的判断能力，疲劳和烦恼会使人感到难以胜任工作的要求。因此，作为管理者要善于营造一个自由平等、团结和谐的工作氛围，学会尊重教师的人格，尊重教师的工作，尊重教师的成果需要。首先，要建立良好的人际关系，使人与人之间感情融洽，心情舒畅，相互产生积极影响。其次，学校领导要主动与教师交往，采取各种形式谈话、思想交流，做教师的知心朋友。再次，学校领导应给予教师充分的信任，不要事必躬亲。这样，教师就可以怀着一种快乐的心情工作，自上而下实现学校的自动化管理。

四、打造健康的学校文化

学校文化是在长期的办学过程中所创造、形成的具有本校特色的精神财富和物质形态。学校文化作为一种管理文化，具有教育和管理的双重作用，对于保证教育行为的合理性、有效性、导向性都具有重要意义。

以人为本的学校文化，其出发点和归宿点就是提高学校成员的道德素质、文化素质、心理素质、身体素质，激发他们满足生理、安全、社会、尊重、自主、自我实现等各种需要的主动性、积极性和创造性，培养师生的个性、集体意识，塑造良好的学校形象，增强学校内部的凝聚力，推动学校成员的全面发展。健康的学校文化一旦形成，师生受到学校文化的熏陶，容易产生共同的价值观、荣辱感，学校的人际关系将会更加融洽，师生的责任感、使命感会大大增强。

培育学校文化，既要尊重和培养人的个性的自由发展，培养人的主体性和自我意识、竞争观念，发挥个人积极性和潜能，又要培养集体意识、合作精神和奉献精神。学校管理者要为员工确立支持性的工作环境和生活环境，使学校全体师生员工对学校办学理念、发展方向高度认同，形成巨大的凝聚力和向心力，以良好的学校形象和师生的全面发展展示其充满活力、和谐向上的文化氛围效应。

编辑：蔡扬宗