摆脱农村中学“哑巴英语”困境之我见

高晓玉

【摘要】“高分低能”、“哑巴英语”是我国英语教学中的一个弊病，这种现象在农村中学表现的尤其明显。改善口语教学，全面提高学生的听、说、读、写能力是在农村英语教学中实施素质教育的必经之途。

【关键词】 农村；初中英语；口语

农村中学学生的口语能力低是一个普遍现象，造成这一现象的原因主要是两个方面：一是教师的教学理念落后，只片面重视语法、阅读能力方面的教学，而忽视了对学生口语能力的培养，并且很多教师自身的口语发音不好，就很少采用英语授课；二是学生不重视口语训练，由于农村初中生他们的英语基础薄弱，进入中学面对中考压力，他们把大部分时间用于各种考试和测试，无暇口语训练，加之一些学生腼腆、胆小和平时练习机会少等因素，导致了他们面对口语时出现了紧张焦虑、缺乏自信等心理障碍。那么，如何改变这种状况呢？

一、创造轻松的英语学习环境，让学生敢说

学生不会说英语，是因为学生不敢说，没有说的练习也就没有说的进步。学生不敢说的主要原因是怕错。学生年龄越大，怕错心理越明显。教师要想办法拉近与学生之间的距离，建立平等的师生关系，并通过表扬他们说得好以及他们的进步来帮助他们克服害怕的心理。

（一）拉近师生之间的距离，消除学生“怕”的心理因素

学生与教师之间如果有着很大的鸿沟而无法沟通，学生就不敢在老师面前说英语，甚至不敢用英语回答一个最简单的问题，课堂也因而变得死气沉沉，毫无生气。如果老师在课堂上与学生开开玩笑，谈谈家常话，拉近师生间的距离，学生就会觉得老师十分和蔼可亲，没什么可怕的了。如此一来就使学生与老师之间的隔膜消除了，也能使课堂的气氛马上活跃起来，可谓一举两得。

（二）尊重学生，建立融洽、平等的师生关系

学习英语，或学习任何科目，都是师生共同合作的工作。教师对学生友爱、同情的态度使师生双方都能发挥各自的长处。中学生生理、心理上都有明显的变化，特别是自尊心很强，对外界反应十分敏感，教师要尊重学生的进取精神，多鼓励学生，使学生感到与老师之间是平等的，即使在老师面前说英语说错了也不会觉得尴尬。

（三）采用软性纠错策略，使学生不怕犯错

学生在说英语的过程中，教师往往一旦发现学生在语音、语调、语法上有什么差错，就马上打断纠正。这种见错就纠、甚至打断学生的对话，不仅打断了学生的思路，影响了学生的完整表达,而且长此以往，学生考虑与担心的是自己的句子有无语法错误，过多的注意语言形式的正确性，还有的学生总觉得自己的英语基础差，语音语调不标准，怕开口，缺乏自信心，渐渐就会失去说英语的愿望。因此，教师对学生的语言错误，应注意策略，以不使学生产生畏难情绪、不挫伤其积极性为原则，采取鼓励，肯定的态度纠正其错误，消除学生怕错误而不感开口的心理焦虑，使学生不断获得成功的愉快的体验，增强口语表达的自信心和愿望。

二、创设学生感兴趣的话题和情景，使学生爱说

如果教师在课堂上能积极地创设各种情景，让学生讨论他们感兴趣的话题，就不仅能为学生提供说英语的机会，还能提高学生学习的兴趣，使学生爱说英语。

（一）创设情景，开展英语游戏

游戏是深受学生欢迎的活动，把游戏广泛应用于英语教学，不仅为学生提供引人入胜的练习形式，还能满足学生旺盛的学习欲望。在游戏中，学生可以放松大胆地展示自我，体验成功的快乐。

（二）创设情景，自编对话

学习语言的最终目的是理解和运用。如果说朗读对话、课文是一种信息输入过程（Input），那么创设情景，组织同学运用已学句型、语言点自编对话就是一个输出过程（Output）。它需要学生把所学信息通过大脑进行加工处理，并发挥自己的想象力创造力，编出合情合理的交际对话。我们的教材中有很多都涉及到问路、购物、看病、打电话、拜访等一些话题，教师都可以沿着教材的思路为学生设计自编对话的情景，使学生在情景中学会说英语。

三、开展多种多样的课内外活动，使学生勤说

教师还要通过多元化的活动，为学生提供锻炼说英语的机会。例如，利用课前两分钟的时间，举行每日天气预报的活动，每个同学轮流收集当天的天气情况，并用英语向同学们汇报；或者一分钟演讲、诗歌朗诵，开展辩论赛，甚至可以利用课余的时间，指导学生开展英语角或英语晚会等活动，为学生创造在实际中说英语的机会。还可利用课堂3分钟的时间，鼓励学生复述，能说多少说多少，关键是打开喉咙敢说；把每周的晚自习时间作为英语交流课，课前教师要充分准备，选择贴近社会现实、贴近学生生活、符合年轻人时尚审美需要的话题，指导学生交流。在这个阶段，教师要有耐心，开始时对学生不能要求过高，要以鼓励为主，以激发他们交流的欲望为主要目的，让学生从短句子、简单句子说起，只要敢说、勤说就是进步。

学习是为了运用，听、说、读、写，缺了任何一样的语言都是不完善的。虽然，农村初中的口语教学还面临着种种困难，但是只要我们坚持素质教育理念、立足现实，根据学生特点寻找合适的方法，总有一天可以摆脱“哑巴英语”的困境，给学生一个英语交际的美好明天。

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