在中学英语课堂教学中如何发挥多媒体的作用

【摘要】随着我国科学技术的发展和应用，多媒体技术逐渐应用于教学过程中，并且发挥着重要作用，进一步推动了我国教学事业的发展，多媒体教学是一种以媒体传播为手段的教学方法，在中学教学过程中，通过调整课堂教学模式，逐步将成熟的多媒体系统引入到教学过程中，从而不断地提高教学效率。下面本文就针对在中学英语课堂教学中如何充分发挥多媒体技术的应用来进行探讨。

【关键词】中学英语课堂教学；发挥；多媒体；应用

英语是一门实践性比较强的学习科目，但是英语教学却是比较枯燥的，以往的英语教学过程中，教学方式比较单一，往往都是教师讲解，学生被动的学习，使得学生在学习过程中缺乏实践和锻炼的机会，但是随着我国多媒体技术在教学过程中的应用，不断地丰富了教学课堂，使得教学内容变得更加的生动有趣，形成了有效的课堂教学效率，改变了以往封闭、枯燥的课堂教学模式，给英语教学注入了新的活力，成为了当前英语教学过程中最主要的教学辅助手段。

一、多媒体应用转变了学生的主体地位，发挥了学生的主观能动性

在以往的英语课堂教学过程中，都是教师教，学生机械的学习，始终都是接受灌输的被动地位，学生通过教师的课堂教学来获取知识，一方面获取的知识的途径是比较单一，同时教学气氛比较沉闷，使得教学效率和学生的学习效率都明显下降，严重影响着学生的学习状态和学习效率。多媒体技术的应用，改变了学生对教师的依附，形成了独有的教学优势，为学生提供了多样化的外部刺激，同时丰富了学习资源，为学生的课堂学习提供了更多的实践和锻炼机会，使得学生能够积极地参与到教学过程中，发挥主观能动性，从被动学习转变为主动学习，提高了学生的学习兴趣，培养了学生多方面的能力，提高了教学效果。

二、多媒体技术的应用扩展了学生的思维空间，培养了学生的思维创造力

多媒体教学不同于以往的教学形式，在教学过程中，呈现出了文字、图像、声音以及视频动画等多种信息，形成了一个丰富多彩的教学环境，使得学生能够在比较轻松愉快的环境下进行学习，同时在多重感官刺激下，学生学习的积极性和主动性得到了充分的调动和发挥，逐渐形成为以学生为主的学习模式，学生在学习过程中，能够不断地发挥自己的想象力和聪明才智，培养自己的创新思维能力，使得思维空间不断地扩展。

三、多媒体技术应用有效地提高了教学效率

长期的发展过程中，英语教学效率是比较低的，但是多媒体教学技术的实施，使得在有限的课堂时间内，学生能够明显地感受知识有新的拓展，信息量也增加，学习过程中能够达到事半功倍的效果，很大程度上提高了英语教学效率。比如在学习语法结构的过程中，如果是单纯的语法结构学习是比较枯燥的，但是通过多媒体技术的应用，能够利用声音、图画、视频等方式来开展教学过程，比如通过游戏、讲故事的方式将语法结构进行教学，从而吸引学生的注意力，使得学生学习英语的热情极大地增加，从而提高了英语学习效率。

四、多媒体技术应用促进了学生知识的获取

多媒体教学很重要的一个特点就是比较直观和形象，它的动画效果是以往的教学方式所达不到的，能够将抽象的文化知识以更加具体、形象的方式展示出来，充分调动学生的积极性，动静结合，再现语言情境，使得整个教学过程变得更加的具体、生动和形象。使整个英语教学课堂变得更加的轻松愉快，有乐趣。通过视觉教学、听力教学等，从而提高学生的学习兴趣，也使得学生的英语听说读写能力不断提高。

五、多媒体技术应用有利于创设良好的英语交际环境

多媒体教学过程中，能够通过利用计算机信息系统对英语的数据、文体、图形、图像、视频等信息进行统一的编排和处理，使得教学内容中的各种具体的食物和现象呈现在学生面前，使得枯燥的知识更加的趣味化，抽象的东西更加具体化，不断地创设良好的英语交际环境，从而提高英语教学水平。

六、结束语

随着我国教学方式的改革，在中学英语教学过程中，多媒体技术逐渐应用于教学的每一个环节，使得整个英语教学课堂变得更加的活跃，学生的注意力也能够集中，在教学过程中，转变教学角色，发挥教师的指导作用和学生的主观能动作用，从而不断地改进教学方式，拓展学生的四维空间，培养学生的思维能力，吸引学生课堂注意力，通过将英语听说读写教学方式变得更加有趣，从而不断提高中学英语教学水平。

参考文献：

[1]李宗辉.试论在中学英语课堂教学中如何发挥多媒体的作用[J].读写算（教育教学研究），2013（39）：324-325

[2]杨凤华.多媒体技术在中学英语课堂教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2012（18）：132

[3]王菊.多媒体技术的应用是英语教学的主旋律[J].中国教育技术装备，2012，05（13）：17-18

作者简介：

常朝辉，男，1976.10，本科，英语教育教学，甘肃渭源，会川中学。

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