如何在体育教学中发展学生个性

杨雪锋

作为一名体育教师，我一直在探索课堂教学改革，提高课堂效率，希望在有限的时间内更好地完成教学任务。我着重研究了如何在体育教学中发展学生个性的问题，以下是我在教学实践中得到的一些体会。

首先，体育课上因材施教，注重学生的个性发展，就是对不同的学生实行不同的教育方法。表现在课堂教学上就是让同学们依据自己的情况来给自己制定体育课的目标，只要他们在体育课上能完成自己的目标就可以让他们在剩下的时间内选择自己喜欢的运动来锻炼身体。例如，在高一的体育课上，我给他们设定一个最低目标，然后让他们根据自己的情况选择自己能承受的目标，我把这些学生分成不同的小组，同一目标的小组一起训练，这样就把学生分成不同的小组，同一小组可以相互帮助，共同努力，达到他们的目标。这样，能力稍强的小组可以提前完成任务，他们可以选择帮助别的小组，也可以选择去做自己喜欢的运动，大大地提高了体育课的效率，也使学生提高了上体育课的兴趣，因为他们完成任务后可以自由地选择自己喜欢的运动。这样的体育课有利于学生训练自己喜欢的运动形式，从而发展了学生的个性。

其次，让学生做课堂的主人。一直以来，大家都认为上课就是教师教，学生学，教师教什么学生就学生什么，从而忽略了学生的主体地位。体育教师也应该放开手，把课堂教给学生，让学生根据自己的兴趣来设置这节课。当然，我们还是要有自己的底线，要让学生在我们预定的内容之内设置一节课的内容。例如，我要上一节耐久跑的课程，在上课之前，我先召集分组的小组长，他们就会帮我设计一些好的教学方法，可以设置成小组比赛模式，还可以设置成定时跑，还可以设置成让距离跑，方法很多，但绝不能是绕着操场来回跑。我们这样设置课程不但学生的兴趣提高了，也很好地发展了学生的个性。

第三，我们要培养学生的创新能力。体育课本来就是一个开放的课程，学生们从封闭的课堂走向操场，身心都得到了放松，在体育课堂上，我们要充分发挥学生的想象力和创造力，让他们在运动实践中享受快乐，最好在运动实践中去探索新的锻炼方法。例如，在跳远练习的过程中，我们可以教给学生基本的方法，也可以让学生反复练习，让他们体验不同的方法，从而探讨出最佳的跳远动作。学生的潜力是无限的，他们如果能创造出适合自己的方法，就会受益终生。这是一个双赢的办法，学生发展了个性，我们也会从学生的新的方法中有所得。

总之，作为一名体育教师，要承担起在体育课上发展学生个性的任务，在体育课上满足学生的不同需求，让学生在体育课上能够享受运动的快乐。

（河北省迁安市杨店子高中）