中职语文教育的现状及其策略

秦会

摘要：当下，社会对优秀人才的需求越来越大，就业形势愈发严峻，尤其是现代企业更加看重人才的内在素养和潜力，这无疑给我们中职学生就业增添了压力。而中职语文教育者若能树立全新的教育理念，精心组织教学，将会为社会输送更多合格的服务型人才。本文将结合目前中职语文教育及中职生学习现状，拟从思想价值、审美情趣、交际能力、创新意识等方面浅谈中职语文教育的现实意义及问题策略。

关键词：中职；语文教育；策略；探究

中图分类号：G672 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-026-02

当前，社会对优秀人才的需求越来越大，就业形势愈发严峻，尤其现代企业更加看重人才的内在素养和潜力，这无疑给我们中职学生就业增添了压力。

一、现状分析

1、学生现状

目前我院中专中技学生基础较为薄弱，对语文的学习兴趣不浓，尤其少数学生学习态度不端正，行为散漫，在语文等基础课上违反课堂纪律的现象时有发生。究其原因主要有以下几点：一是学生基础薄弱。我院中职生学习基础较为薄弱，大多学生表示读中学时即存在语文偏科现象，对语文学习兴趣不高。二是重视程度不够。不少学生认为，他们到学校来是学技能的，语文可有可无，从而忽视学习语文。三是缺乏正确认识。学生厌学语文，从根本上讲是因为缺乏对语文的正确认识，没有正确的学习导向。

2、语文教材现状

中职语文主要按现代阅读、文言文阅读、文学作品欣赏、写作训练和口语交际五个序列设计和编排教学内容。教材以促进人的全面发展为宗旨，突出语文学科人文性和工具性相结合的特点。我在教学过程中也发现几点不足。首先是教材编排上。本教材将现代文、文言文分别编排在不同的单元，这有利于学生知识的积累，但是在教学过程中笔者发现容易让学生产生厌烦心理。例如《鸿门宴》、《屈原列传》、《兰亭集序》、《诗四首》等课文，我们的学生基础薄弱，对文言文知之甚少，让他们在两三个星期内一直学《屈原列传》这样艰涩的文言文，就很容易对学习，甚至对语文这门课程产生厌烦情绪。另外，笔者认为教材在必学课文、必选课文和自选课文的选择、安排上也欠妥当。以第五小说单元为例，必学课文有《林黛玉进贾府》、《荷花淀》，必选课文是《边城》，自选课文有《最后一片叶子》、《老人与海》（节选）、《受戒》、《哦，香雪》等几篇。《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回。一方面，这样的课文简单易懂，学生通过学习能够掌握小说的表现手法和语言特点；另一方面，《哦，香雪》、《最后一片叶子》这两篇小说更能引起学生的共鸣，陶冶他们的情操，提高他们的审美情趣，从而达到中职语文教学大纲的要求。

3、教学方法

我们都是年轻教师，缺乏一定教学经验，驾驭课堂的能力还有待培养。教学过程中难免存在方法、形式单一等。

二、解决问题的策略

1、提高认知能力，转变语文观念

（1）提升思想价值

中职学生大多是经过升学考试筛选过的，他们往往内心自卑，缺乏上进心，思想素质较差。若教育不当，容易使其成害群之马。因此，职业学校的语文教学在教书授业的同时，必需要强调传道育人。我认为语文教学中的思想教育可从教师本人以及作家作品〔介绍作者生平人格、探讨挖掘作品主题〕两方面实现。这对于思想淡薄的学生来讲无疑起到双管齐下的作用。比如在中国家喻户晓的诗人屈原，多数学生只闻其名，却不了解他终生报国、投江殉情的可泣事迹。因此我在教《屈原列传》一文时，向学生大致介绍了他的生平故事，尤其是他的两次遭流放的惨痛经历。只有循循善诱，才能于无形之中影响学生的人生观和价值观，起到“润物细无声”的作用。

（2）提高审美情趣

如果一个人对生活中的真善美无法感知，那将失去多少乐趣。在语文教学中培养学生的审美情趣可以从两个方面入手：创设情景和读写体味。教师在教学中，应根据教材本身所包含的思想情感，创设情境、渲染气氛，以情动情，寓教于乐，对学生进行情感迁移，这也是一种语文审美情趣的培养。例如我在上《麦琪的礼物》这篇课文时，课文中描述女主人公一头漂亮的长发，我让同学们闭上眼睛想象这样一幅美丽的画面。然后我创设情景假如我们拥有这样一头无比漂亮的头发你会怎样呢，下面的女生都相互微笑着，说那一定当成宝贝。可是我很沮丧的告诉他们我们课文的主人公后来卖掉了她这一头漂亮的头发，学生带着对美丽长发的想象在小说中寻找答案，从而发现课文中男女主人公的美好心灵和真挚的爱情，提高了学生的审美情趣。

（3）锻炼交际能力

拥有一个良好的人际关系，在我们的生活中是十分重要。但是，现实的状况不容乐观。许多同学在周记中提到自己性格内向，但又渴望交到知心朋友。甚至有的学生靠乱拨电话、上网聊天寻找所谓的知心朋友。采取有效措施，促进良好交际能力的形成是摆在我们面前的迫切任务。实践表明，除了对个别严重焦虑者要进行专门的心理辅导外，语文教学是培养学生交际能力的最佳途径。语文教材中的论辩艺术、思想观点、语言积累（如名人名言、歇后语诗句等），都可以为我们在人际交往中增强说话的艺术性、逻辑性等，最终达到沟通情感解决问题。

2、教材改进策略

为了适应我院中职学生的基础，以及学生的培养方向，就业方向，我们应该采取一套适用于我院学生使用的语文教材，就是一套与专业结合比较密切的教材。具体课文内容的选择以及编排可以试具体情况而定。

3、教学方法策略

（1）全面实施多媒体教学

多媒体教学这种直观的教学可以节约教师的板书时间，使多种先进教学方法的实施成为可能，而且声音、头像的视觉刺激，能激发学生的兴趣，理应大力推广。

（2）多种教学方法的综合运用

综合运用讨论式、启发式、情景式、自主式等教学方法，激发学生的学习热情，使学生爱上语文，并在学习过程中充分发挥主观能动性，进而掌握学习的方法。

综上所述，中职语文教学既要着眼于学生语文水平和人文素养的提高，又要从学生的特点与社会的需要出发，把语文教学与对学生职业能力的培养紧密相连，使他们适应市场人才竞争需求，在工作中能更好发挥主观能动性，创造出更大的社会价值。

参考文献：

[1] 郝允龙.《语言-语文教学的核心》淮海职业教育.2007年(2)

[2] 宋兴元 赵珊珊.《明确教学方法，提高教学质量》.淮海职.2007(2).