高中教育多样化探析

孙强

编者按：

教育部原副部长陈小娅说：“高中阶段是学生个性才能显露、人生发展选择的关键时期，普通高中承担着学生接受更高层次教育和走向社会奠定基础的双重任务，既带动基础教育质量的提升，又关系高等教育发展，进而影响创新人才培养的后劲。”由此可见高中教育的重要性，那么什么样的高中教育才能满足不同性格、不同才能的学生的发展？我们正在探索走特色化、多样化的高中教育道路，本栏目就这个问题汇总了各位专家、学者的看法和意见，供广大的教育工作者学习交流。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出了“推动普通高中多样化发展”的新要求，这是党中央、国务院在新世纪首次对普通高中发展方式的重大政策定向。充分认识高中教育多样化的重要性、紧迫性，对于我们进一步深化教育改革，全面实施素质教育、促进基础教育事业科学发展，具有十分重要的指导意义。

一、推动高中教育多样化势在必行

首先，高中教育的应试倾向，已经影响到了教育的发展和学生的健康成长，需要改变。长期以来，我国高中教育阶段应试倾向严重，一切教学活动围绕高考这一单一的目标旋转，在高考指挥棒的诱导下，教育严重脱离了正常的轨道，严重影响了学生的全面发展和综合素质的提高。其次，单一培养模式已经不能适应社会发展的需要，必须改变。在我国，普通高中普遍存在“同质化”现象，类型单一、培养模式趋同。这种现象已经完全滞后于社会发展的需要，制约高中教育健康发展。

二、推动高中教育多样化刻不容缓

首先，推动高中教育多样化是顺应时代潮流的客观需要。当前，世界各国都在关注高中教育的改革与发展，不断探索多样化的教育模式，不断提高教育的国际化水平，全面提高国际竞争力。可见，推动高中教育多样化是时代发展的要求。

其次，推动高中教育多样化是面向未来教育的重要举措。面向未来的教育，具有多样化的特征。如教育培养目标的多样化、教育内容的多样化、教育方法的多样化、教育形式的多样化。

再次，推动高中教育多样化是高中教育发展的必然要求。当前，高中教育面临的主要任务是调整结构、提高质量、发展特色。高中要关注的重点是学生群体和学校群体的多样化发展，将过去标准化的人才培养模式转变为个性化人才培养模式。学校之间有特色差别，教育才有活力。特色是学校价值取向的集中体现，是学校生态环境的集中体现，是学校教育创新的集中体现。可见，推动高中教育多样化也是高中教育自身发展的一个内在要求。

最后，推动高中教育多样化是建设我国人力资源强国的必然要求。综观世界各国发展趋势，知识与技能越来越成为提高综合国力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备越来越成为增强核心竞争力的重要手段。由此可见，推动高中教育多样化是建设人力资源强国的必要途径。

（摘自人民网理论频道 作者系中国教育科学研究院研究员）