浅析新课改下如何有效进行数学教学

李嘉宾

【摘 要】教育的根本目的是为社会的发展培养更多优秀的人才，进一步推动社会的进步，因此，随着社会的不断发展，为了使教育跟上时代发展的步伐，近年来在教育界开展了新课程改革。数学教师要积极转变教育理念和教育观念，充分发挥学生的主体地位进行有效地数学教学。

【关键词】新课改 有效教学 创新

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.130

数学作为一门基础学科，对学生的学习产生重要影响。不管是在传统教育中还是在现代教育中，数学都受到广泛的重视。在传统教学中“题海战”与“汗水战”是学生学好数学的法宝，通过这两种方法虽然能够达到提高学生数学成绩的目的，但是无疑花费了学生大量的时间。新课改要求提高课堂教学的有效性，提高学生的学习效率，在最短的时间内学到最多的知识。这就要求以新的教学理念为指导，扭转传统的教学理念，将有效的数学教学方法引入课堂教学，提高学生的数学学习效率。我作为一名数学老师，亲身体会新课改给数学教学带来的变化，在本文中根据实际的教学经验，就新课改下如何有效开展数学教学展开论述。

一、对新课改有一个正确的认识

进行新课改的目的就是为了扭转传统的教学理念，将传统教学中不利于教学的因素彻底摒弃。然而传统的教学理念根深蒂固，长期影响我国的教育，虽然新课改提出了很多有效的教学理念，但是想要将这些教学理念落到实处也并非易事。

想要将新课改提出的教学理念落到实处，首先要让老师和学生对新课改提出的教学理念有一个正确的认识。对于老师来说，要领会到新的教学理念的含义，并真正体会到其对课堂教学的正面影响，要用发展的观念去看待课堂教学，并积极的将新的教学理念运用于课堂教学中，不断的实践，不断的深化对新的课堂教学理念的认识。新课改提出的教学理念不仅需要老师去认真对待，学生也要积极的体会新课改的内涵，将新的学习理念运用于数学学习中，提高数学学习效率。

二、尊重学生在课堂教学中的主体地位

在新课改过程中提出了一系列的新理念，其中尊重学生在课堂教学中的“主体”地位这一教学理念的提出具有历史性的意义。这一教学理念的提出彻底转变了传统课堂上的师生关系，突出了学生在课堂教学中的“主人翁”地位，将一切从学生的实际情况出发开展教学活动落到了实处。

确立学生在课堂教学中的主体地位，老师在课堂教学中的主导地位，扭转了多年来以教师为课堂教学主体的教学理念，老师在课堂教学中对学生负有指导与引导的责任，而学生才是课堂真正的主人，将学生确立为课堂教学的主体有以下几点好处：

1.有助于发挥学生在课堂教学中的主观能动性。

确立学生在课堂教学中的主体地位，要求老师要尊重学生，一切教学活动都要为了学生，从学生的实际情况出发。学生作为课堂教学的主人，不能再过分依赖于老师的教导，在老师对学生进行必要的讲解的同时，学生还要紧跟老师的思维步伐，积极的进行思考，充分地发挥主观能动性，使学生的思维活动变得更加活跃。学生主观能动性的发挥，使学生由原来的被动学习变为主动学习，有效锻炼了学生的思维能力，与此同时学生的创新能力也得到有效提升。

2.使老师的教学活动能够从学生的实际情况出发。

确立学生在课堂教学中的主体地位，就要求老师尊重学生，在开展教学活动时，要从学生的实际情况出发。老师要了解学生的数学基础，据此对学生进行有效施教，同时还要了解学生的兴趣爱好，借以提高学生对数学学习的兴趣，总之学生在课堂教学中主体地位的却确立，使老师更加关注学生，从学生的实际情况出发。

三、注重培养学生的创新能力

傳统教学以培养学生的应试能力为主，学生学习的主要目的就是为了迎接考试，考试成绩的好坏是评价学生的唯一标准。现代教学要求实现学生的全面发展，不再把学生作为考试的工具，因此，现代教育更加注重通过知识的传授有效提高学生的综合能力。在学生的众多能力中，创新能力可谓是一项宝贵的能力。具有创新能力的人才备受社会的青睐，不管是哪一行都需要具有创新精神的人才，因为只有创新才能取得突破性的进步。

数学作为一门能够有效提高学生创新能力的学科，通过数学学习能够有效提高学生的创新能力。虽然数学能够有效提高学生的创新能力，但是一般学生的创新能力都不强，因此，需要老师对学生进行有效引导，老师既要让学生认识到创新的重要性，又要通过一定的教学技巧引导学生展开创新活动，并教会学生进行有效创新的方法，最终达到真正提高学生创新能力的目的。

四、提高课堂教学的趣味性

新课改提出通过提高课堂教学的趣味性来激发学生的学习激情。数学作为一门基础学科，进行数学学习具有重要意义，同时对其他学科的学习也有很大影响，但是一个不可回避的事实是学生在数学学习过程中会遇到各种各样的困难，这就给学生的数学学习带来了一定的不良影响，学生畏惧困难，自然对数学学习的兴趣会逐渐变淡。

提高数学课堂教学的趣味性，能够有效解决学生厌学这一现象，使学生对数学学习的兴趣越来越浓厚，帮助学生克服数学学习中遇到的困难，重新树立数学学习的信心。老师可以通过以下几种方式提高课堂教学的趣味性。

1.创造愉悦的课堂教学环境。学生的学习活动是在教室内进行的，因此，有效的课堂教学活动对学生的学习产生重要影响。愉悦的课堂教学环境使学生的身心感到放松，学生的神经处于放松状态， 学生的思维变得更加活跃，有助于提高学生的学习效率。在轻松愉悦的情况下学生自然会对课堂更感兴趣。

2.转变传统的教学方式。老师作为知识的传播者，在课堂教学中的一举一动都会对课堂教学产生重要影响。如果老师的态度十分严肃，那么学生的神经就会处于比较紧张的状态，如果老师的态度比较和蔼，言行比较幽默，那么将会对学生产生更大的吸引力。因此，老师要注重提高课堂教学的幽默性，使课堂教学变得更加有趣。

综上所述：新课改是我国新时期的一项重大教育改革活动，有力的推动了我国教育事业的发展，对各学科的发展都产生了重要影响。数学作为一门重要学科，不管是老师的教学活动还是学生的学习都受到了新课改的影响。我作为一名数学老师，亲身经历了新课改对数学教学带来的变化，在文中就新课改下如何有效进行数学教学展开了论述，新课改下要想有效提高课堂教学的有效性首先要对新课改的教学理念有一个正确的认识，只有老师和学生认识到了新课改的重要性，才能真正转变传统的教学理念，将新课改的理念运用于实际的教学与学习中。