如何将高校田径教学趋于休闲化的相关分析

龙明全

摘 要：近些年来，伴随着体育教学模式的不断更新，体育教学取得了一定的发展，再加上“健康第一”这种思想观念的渗入，使得体育教学休闲化逐渐得到了广大师生的认可。在传统的体育课堂与素质教育、休闲化相结合的过程当中，难免会存在一些问题。本文立足于这一现状展开讨论，并结合高校田径教学趋于休闲化的发展进行深入分析，进而提出相应的发展策略。

关键词：高校；田径教学；休闲化

一、高校

田径教学现状

1.学校领导对田径教学的态度

在高校田径运动开展过程当中，学校领导的态度始终是至关重要的因素，它决定着这项运动在校园内部的发展走向问题。通过实际调查，我们得知，我国很多试点学校对于田径运动的开展还是比较重视的，但是依然有20%左右的领导不太支持这项活动的开展。每个重视的学校基本上都采用一名副校长专门责任制，使得校园田径的开展免去了种种管理层面上的后顾之忧，事实上，这不仅是由主观因素决定的，其中也掺杂了种种客观因素，譬如说教育部门对于田径运动的扶持力度，如果教育部门不能够大力扶持，那么这项活动显然不能够按期开展。

2.社会环境、观念的影响使得大学生价值取向发生变化

大学期间大学生正处于身体和心理走向成熟的阶段，在认知上面难免会存在偏差，也很容易受到外界因素的影响。现阶段，我国的社会主义市场经济呈现出高速发展的趋势，人们不再单纯满足于物质文化需要，也重视起身心的协调发展。大学生主体喜欢追寻新鲜的事物，其观念普遍认为田径运动的健身功能完全可以由其他的运动项目来取代，还有很大一部分学生认为田径运动对于自己未来的发展是没有帮助的。

3.从教练员

方面分析

在田径训练当中，很多教师并不是专业出身的，而是身兼两职，既负责寻常的体育教学，又负责田径训练，所以说他们缺乏应有的专业能力，这对于这一项目的长远发展是不利的。虽然一些统计的数据反映出我国各个试点地区当中各个学校的田径教师整体学历水平较高，相比于人才培养机构的田径教师有着明显的优势，但是由于大多数校园田径教师没有经历过系统化的专业培训，才使得其自身在很多方面处于劣势地位，尤其体现在执教能力和示范能力两个方面。一些年轻的田径教师往往会比年长的田径教师受欢迎，前者具有崭新的思想观念，后者有专业的经验，二者只有将优势结合在一起，才能够发挥出最大的价值。

二、当前高校开展田径运动的问题

1.学校领导对校园田径重视不足

绝大多数的高校领导都将体育课程的得分放在不重要的位置，体育运动自始至终都没有得到应有的重视，学校领导就没有在这方面投入一定的精力。现如今，各个学校普遍重视文化课的成绩，而不能够兼顾体育成绩，这已经成为社会的必然趋势。但是学生主体又对于田径教育休闲化存在希望，在这种背景之下，学校内部原本应该开展的田径运动尚且得不到正常的运行，甚至连每周两节的体育课有的时候也不得不被挤占，学生的积极性就会不断降低。

2.教学手段并不完善

根据相关调查能够看出，我国高校田径教学主要还是使用传统的方法，其中不仅有以技术为特征的完整教学法，还涵盖以学生为主体的启发式和研究式等方法。尽管这些教学方式可能存在一定的优势，但是由于长期受到传统应试教育的影响，教育模式始终一成不变，难以实现创新，限制了学生的主动性和创造性。

3.田径教师的整体素质和积极性不高

很多田径教师都是身兼两职，缺乏专业性，但是他们又是体育教学活动的主导力量，如果不能够有效地将其专业素养提升到一个新的层面上来，那么必然会影响到校园田径的未来发展。很多教师尚且不能够将崭新的教育教学需要和传统课堂教育联系在一起，休闲化的趋势也仅仅是一种设想，再加上学校不重视，除了一周当中固定的几节课，体育教师很难在业余时间组织學生进行田径训练。

田径教师在学校中薪水不高，但是体育又需要一定的体能投入，这使得田径教师的劳动和收入不成比例，田径教师难以提高工作的热情和积极性，这对于学校的体育事业的发展无疑产生阻碍作用，而且高校不愿意在体育方面投入过多的经费，以致田径教师的待遇不尽如人意，在这种情形之下，田径教师自然也就难以全身心投入到这项事业当中。

三、高校田径教学趋于休闲化的策略

1.学校领导人专人负责制

学校的校长首先要意识到高校田径教学趋于休闲化的必要性和重要性，然后由校长主管设立专门的田径活动领导小组，其他相关部门的协调运作也是极其必要的。在客观条件方面，理应重视起学校田径的资金投入，使得场地和器材都能够得到切实的保障，并从根本上改善田径教师的待遇问题，尊重田径这项运动的同时也要尊重田径教师。在发展到一定阶段时，有必要根据实际情况建立起相应的奖惩机制，使得学校田径事业的发展能够和学校综合评估成绩联系在一起，选派专门的人员来进行管理，奖惩机制当中所涉及的要素包括教师的工作态度和业绩，对于开展校园田径运动有突出成绩的集体或者个人予以表彰和鼓励。从一个层面上来，开展校园田径运动最终目的是强身健体，使得学生能够多一种锻炼身体的方式和途径，从而在身体和心理上都实现发展，对有潜力并且喜好田径的学生，还可以加强技巧方面的传授，从而为国内外培养体育后备人才。

2.加强高校田径课程建设

就现有状况来看，我国很多学校在开展田径课程方面呈现出较为落后的状态，很多学校并不允许这项运动的开展。事实上，田径运动的开展有其他课程所不能够相比的优势所在，在体育课上，田径教师完全可以组织学生学习相应的田径理论和战术方法，实现学生身心协调发展。从宏观上来看，我们的社会处于大变革大发展的阶段，教育教学活动理应顺应社会变革的需要，走向多样化和个性化的趋势。尤其是在现代化技术的支撑之下，学校还可以适当地进行田径赛事转播，将田径文化正确引入校园之中。

3.提高田径教师综合素质

各个相关部门要采取一些优惠政策，使得一些退役的专业队员能够投身于青年田径教育中来，这样不仅能够为原来的田径教师提供经验，还能够调动起学生的参与热情和积极性。而对于田径教师自身而言，在平时不断强化专业理论知识的学习是极其必要的，因为理论始终能够为实践提供强有力的保障，对于校园田径的开展有着不容忽视的重要作用。除此之外，学校要提高田径教师的待遇，所采取的措施既可以包括物质方面的，也包括政策方面的，使其能够提高职业道德素养和思想道德素养。

总而言之，现阶段我国高校田径运动的开展存在一定的不足，主要是受到思想观念和外部因素的影响。基于此，学校和学生都要及时转变思想观念，正确看待校园田径这项运动，学校要不断强化场地和器材的建设，为学生创造良好的体育环境。高校田径教学趋于休闲化终将成为未来发展趋势，教育部门要利用好这一趋势，使得青少年能够在提高体质和体能的同时，不断增强拼搏意识。

参考文献：

[1]梅秋荣.关于高校公共体育课程田径项目困境的思考[J].科学大众（科学教育），2013（6）.

[2]李 波.普通高校田径教学现状调查与反思[J].吉林体育学院学报，2011（2）.

（作者单位：湖南商务职业技术学院）