我与我的书法教学

杨红

中国书法是一门独特的视觉造型艺术，令人赏心悦目，给人们以美的享受。课程目标明确指出：要重视毛笔字教学，加强书写指导。在平时的教育教学活动中，我着重做了如下几方面的工作：

一、兴趣是最好的老师

教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”有的学生对书法学习不感兴趣，感觉枯燥乏味，教师要发挥自己的才能和学识，把学生的兴趣激发出来。教师可根据实际情况对学生熏陶书法艺术，汲取丰富的精神营养，以古今书法家的故事为诱导良方，如大书法家王羲之吃墨的故事；这个故事说的是王羲之小的时候，到吃饭的时候，书童拿来馍馍和蒜泥，怕凉了，母亲来催促他，只见他手里正拿着一块蘸了墨的馍馍往嘴里送。他全神贯注地学习书法，吃饭时眼睛也离不开书，研究字怎么写漂亮，可见王羲之对书法痴迷的程度。

二、保持正确的执笔与写字姿势

毛笔是汉字书写的主要工具，具有独特性和适应性，毛笔的性能好坏直接影响作品。正确的执笔方法应指实掌空，五指并用，平掌竖笔管垂直，学生五指执笔法，按、压、钩、顶、抵至关重要，用力的大小要均匀。学生写字的姿势是否正确，直接关系着写字的效果和学生的身心健康，正确的写字姿势应该是：头要正，不要前倾，不要左右偏斜；身要直，挺拔；胸部要略向前挺；眼睛同桌保持一尺远的距离，同桌子的边缘保持一个拳头的距离；两腿平行着地，大腿平放，小腿垂直。教师教学时要注意示范，或运用写字姿势挂图供学生模仿，要随时注意纠正学生不正确的姿势。

三、选帖和临帖

小学生刚接触毛笔书法，研究选择哪一种书体比较适合。楷书还是隶书？颜体还是柳体？在这个问题上，教师和家长不要人云亦云，建议大家尊重学生的选择，教师可针对学生的情况提出意见。据我个人的理解，学生从隶书开始学习书法是一种较好的途径。理由之一是隶书笔法相对简单，容易入手；其二，隶书主要体现于汉碑，是古今文字的分水岭，既有古文字的寓意，稚拙和空灵，又有今文字的工整。在隶书这一平台上，学生今后既能上朔篆书，又可以下演楷书、行书和草书，故而不失初学者最为理想的选择。临帖就是以范字或书法名家写的碑帖作为范例，照着样子练习书写。对小学生临帖的要求主要是临写得像，笔画要像，间架结构要像，能够写出大体像字帖上的字。例如：临柳公权的《玄秘塔碑》字体要端正俊丽、挺拔刚劲，结构中心收紧，四边舒展，充分体现柳体骨力刚健的特点。学生在临帖时一边临一边感悟，临帖应做到心临，用眼与脑观察感受分析碑帖，领悟字体的神气，分析字势、结体及用笔特点。实临可以先描字模，在掌握结构后，采用对临，由浅入深，不走样。选临是要进行归类，常用字重点临。背帖包括意临和临意，在反复练习书法作品时尽可能背诵作品内容。

四、基本功要扎实

学生掌握了一定的临帖要领后，基本功一定要扎实过硬。纠正一种坏的习惯比养成一种好的习惯要困难很多，所以学生开始学习毛笔字书法时，教师要求学生宁可见效慢，也要根基扎实。诸如书写姿势、执笔方法、用笔要领等方面的要求，一定要学生按要求做一遍，不行来两遍，两遍不行来三遍，有了扎实的基本功学生会受益无穷。中国有句俗话：“只要功夫深，铁杵磨成针”，说明世上无难事，只怕有心人。坚持不懈、持之以恒的严格训练，才能培养出熟练的书法技能。基本功练习应着重引导学生掌握起笔、停笔、收笔的要领，从笔顺、笔画、字形结构到落款格式都要严格要求，循序渐进，由易到难，掌握规律方法，提高质量。

五、定时定量严把质量关

对于学生来说，学习毛笔字每天定时定量十分必要。对学生来讲单定量，他们在练习时会左顾右盼，磨磨蹭蹭，如果定时，学生们有时潦草地完成书写，漫不经心，所以对“时”和“量”要灵活掌握，一定量的练习是必须完成的，一定时间内完成多少不计数但如果质量达标，那效率也是蒸蒸日上。同时要向学生说明，每个字都要认认真真书写，写坏一个补一个，让学生明白书法艺术是对人类社会生活的一种理解，是人内心世界情感的一种自然流露。

六、内外练习，延伸创造

中国书法是一部不断探索，不断创新，不断发展的历史，这门学问犹如浩瀚无尽的大海，许多知识需要去探索。书法教师既要懂得汉字形体演变，汉字的结构规律，书写技能、技巧、技法，又要辅导学生创造，提高书写能力，仅靠上课时间来提高学生书写水平是不够的，課外练习也十分重要。教师对好的典型示例进行评析，把学生练习中的错字错笔，习惯性的错误拿出来找原因，这样可以从书写过程或创作中受到启示，甚至矫正运笔方法的错误或弥补缺陷，又能在临帖时接受书友们的帮助与点评。这些都有利于提高书写水平，积累经验，相互促进，共同提高。在书写过程中还要注意墨色的浓淡变化，字法的变形，中侧锋的交替作用，但是，不能只是一味追求丰富的变化，而忽视矛盾和统一的关系，更为重要的是在书法教学中要注重学生审美素质的培养。

“毛笔字”是我国的国粹之一，是中华文化的有机组成部分，更是我们教师的一个“活宝贝”。我们建立书法艺术的殿堂，旨在期待书法艺术再度复兴，更加辉煌。

（责任编辑 史玉英）