浅析小学生微机教学的常见问题与解决方法

陈栋

摘 要：随着科技的不断发展，计算机技术已经成为各行各业中不可缺少的技术。计算机行业的快速发展，促使小学信息技术的教学变得越发重要，然而在新课改的信息教育中仍存在着一些缺点和不足。就小学信息技术课堂教学的特点及其不足，对小学信息技术课进行了简要的探讨。

关键词：计算机；课堂教学；问题；解决方法

一、計算机教学所面对的几点问题

1.对此门课程的认知不足

小学生由于知识面相对较窄，导致对信息技术这门课程的认识很浅，只是将其当作简单的学习工具。认为信息技术课，只需进行简单的操作就可以，因而大都不重视计算机的理论教学，导致学生对这门课程的认知不足。

2.教师的松懈教学

多数教师在信息技术课堂上照本宣科，只为学生做简单的辅导，之后就由学生去自由操作。学生基本是想做什么就做什么。长此以往，课堂甚至演变成学生的游戏课。教师对此现象也是无动于衷，使学生对此课程的知识匮乏。

二、针对问题的解决方案

1.针对学生对此门课程的认知不足这一问题，应采用提升课程兴趣的教学方案

小学生对计算机的认识较浅，并且好奇心强。因此，在教学过程中可以抓住这一特点，将枯燥的理论转化成一些有趣的游戏传授给学生，使学生在这种游戏状态的学习中逐步掌握知识，进而收到更好、更完美的学习效果。

2.学生在微机课上玩游戏一直都是微机课不可杜绝的一个现象，究其根本原因就是教师在教学中对课堂纪律管理的问题

由于信息技术这门课程在小学课程中大都不参与考试。在多数教师眼中也是如“鸡肋”一般的课程，所以并没有被大多数教师所重视，因而微机课的纪律也并没有太严格的要求，进一步导致了微机课演变为“游戏场”的现象。所以针对此问题的解决方案首先便是提高老师对信息技术这门课程的重视。教师对信息技术这门课程有了足够的重视，才会完善课堂纪律要求。严格的纪律是一个成功的课堂不可或缺的因素，提升课堂纪律及规范会进一步提高信息技术课堂的教学质量。

计算机这门课程对于小学生来说既充满兴趣又充满枯燥，由于新奇产生了兴趣，由于不懂产生了枯燥。因而教师的一个完美的教学方式对于学生对此课程的掌握学习会起到至关重要的

作用。

参考文献：

马仁环.漫谈微机教学[J].小学时代：教育研究，2012（08）.

（作者单位 内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗向阳峪小学）