论高中生物教学的现状和改进措施

张武燕

摘 要：生物对医疗、食物、能源等方面均有着重要的作用，其教学渐渐引起了人们的重视。针对当前高中生物教学的现状，探讨了相应的改进措施。

关键词：高中生物；教学现状；改进措施

隨着现代社会高科技的迅猛发展，生物科学和技术已渐渐占领了我们生活的每一个角落。在推行素质教育的今天，加强高中生物教育，提高其教学质量已刻不容缓。

一、当前高中生物教学现状

1.重视度不足

由于长期受应试教学的影响，导致整个高中教学中应试色彩浓厚。生物作为高考中的一门小学科，其教学并未引起学校、教师以及学生的重视。当前生物教学课时较少，教师在讲授的过程中热情不高，学生学习的兴趣和动力不足，使生物教学进入了一个尴尬的局面。

2.师资力量不强大

由于学校对高中生物课程不够重视，导致其对生物教师的要求较低。从当前大多数高中生物教师的综合素养来看，其专业知识普遍较低，大部分教师都是专科院校毕业，学历较低，对生物新课改的内容并未理解透彻，无法保证生物教学的质量。

3.教学方式过于单一

目前，生物教学课堂中大多采用的教学模式是教师一味进行知识的灌输，而学生只是被动地接受知识，这种填鸭式的教学严重忽略了学生综合素养的提高，导致学生机械地接受知识，缺乏自主思考的过程，以至制约了教学效果。

二、高中生物教学的改革措施

1.加强对生物学科的重视度

生物技术是21世纪的核心，对整个社会的发展有着重要的促进作用，因此学校应该向教师和学生普及该学科的重要性，使大多数教师摆脱传统观念的束缚，培养学生现代化的意识，向生物学科投入更多的精力和时间。生物教学应当面向全体学生，培养其动手能力和观察能力，为未来社会培养高技术综合型的生物人才。

2.提高教师的专业素养

高中生物课程是学生学习生物的重要阶段，师资力量对教学效果和生物知识的掌握有着直接的影响。学校在进行生物教师的招聘时，应对其专业知识严格把关。同时，学校应积极鼓励教师参与学术交流，并落实生物教师进一步深造的工作。

3.教学方式的多样化

教师在生物课堂上应该灵活地转变授课形式，为学生营造新鲜感，激发其学习的兴趣。实践教学、多媒体教学以及互动教学是适应新课标的有效教学途径，教师应结合教学内容，合理地将其应用其中。此外，生物是一门实验性较强的学科，教师在教学的过程中，应注重学生实际参与及其动手能力的提高。

高中生物教学随着新课改的渗入逐渐暴露出一系列的弊端，教师应坚守以学生为本的思想，优化教学方法，提高教学质量，以取得最大化的教学效果。

（作者单位 青海省大通二中）

编辑 薛直艳