从小处入手

张海龙

从教15年来，我一直从事高段教学，对高年级学生可能更了解一些。去年刚刚通知我接手二年二班时，还真有些吃惊。面对这些稚气未脱、个子小小的孩子时，我先是恐慌。他们在我眼里就是一张白纸，面对他们纯真的笑脸，信任的目光，我陷入深刻的思考——人们总是说，一个好老师就是一所好的学校，也许我就是改变他们一生的人。于是针对我们班级孩子的特点，我决定从以下三个方面入手：从坐、立、行培养孩子的行为习惯；在游戏中开启孩子阳光心态；借红领巾社团铺开孩子沟通之路。

一、从坐、立、行培养孩子的行为习惯

著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。二年级的孩子应该培养哪些习惯呢？我把目光放到了孩子的“坐、立、行”三个方面。每天的课前，我并不急于进入上课状态，在教室里站定以后，环顾教室，确定每个孩子都安静下来，一声“上课”，我要求班级里的孩子都必须迅速而笔直地站立起来，师生问好也要干脆利落，声音洪亮，这个看似简单的仪式，既体现了孩子的精神风貌，也能迅速地调整好他们接下来的上课状态。然后再给孩子几秒钟时间调整坐姿，身体坐正，双手放于桌面，这样按部就班地实施了一段时间以后，孩子都能很快地进入听课状态，为良好的听课效果打下坚实的基础。

接班一个月以后，我发现孩子每次集队上操都是拖拖拉拉、懒懒散散，孩子身上缺乏一种儿童特有的朝气，没有精神，针对这一情况，我马上召开班会，并在班会上观看国庆阅兵短片，并要求每次集队必须在30秒内完成，而且队伍必须站直，起初让孩子找走廊地砖的十字花，逐渐的队伍就自然成行，效果明显。进入冬季后，又快到高新学校特有的间操跑步时间了。我一下子想到了刚刚送走的五年十四班，通过对他們间操跑步的训练，不但孩子间操跑步表演成了一道风景线，孩子的自信心，班级的凝聚力都得到了很大的提升。

“坐、立、行”这是我们平时再平常不过的行为，可是，一旦在教师的指导下加以规约，我想呈现出来的状态必定是不普通的。“站如松，坐如钟”在外人看来是一种挺拔端正的精神面貌，而孩子自己得到的是自律自强、自信向上的人生状态。而这种人生状态，必须从小养成，这是我送给二年二班孩子的第一份好习惯。

二、在游戏中打开孩子阳光的心态

玩是孩子的天性，是孩子的权利。孩子在玩耍的时候，最易于开放思维，接受新事物。孩子应该从每天的玩耍中收获宝贵的经验。这些经验，是帮助他们学习、领会、掌握别人的间接经验的桥梁和纽带。但是残酷的事实摆在我们面前：家长、学校要清楚，孩子玩的时间越来越少；即使能玩，孩子们接触到的，除了电玩就是卡通玩具，很少有有意义的户外活动，难道我们的孩子就在这样的记忆中度他们“快乐”的童年吗？

为此我煞费苦心，和组内的几个班主任商量给孩子买了铁圈、板羽球、大绳、皮筋，还在文活课上教孩子我小时候玩的游戏。孩子们课间不再单调，很喜欢这些游戏项目，我们班有的男生就对滚铁圈乐此不疲，常常一下课就跑到这申请玩滚铁圈，甚至有的家长给我打电话问铁圈哪里能买到，想给孩子买一套放在家里。我认为让孩子“会玩”“爱玩”更重要的是培养了他们健全的人格、开朗的性格和坚忍的意志品质。看到他们每次回来时大汗淋漓的笑脸，我知道我为他们开启了生命中的又一扇大门。

三、借红领巾社团铺开孩子沟通之路

德育不是简单的说教，其实每一次的校级、年级、班级活动，都是对孩子进行德育的最好机会。

孩子们虽然在每次活动中都得到了不同程度的教育，但我还是觉得意犹未尽。对于二年级的孩子我觉得开阔她们的视野，增加他们的实践能力，培养他们与人沟通的能力特别重要。尤其对于我自己班级的孩子，有很多性格内向的孩子，他们不愿意与人主动沟通，交际圈子很窄，性格孤僻。针对这一情况我认真地设计组织假期的小小组活动，这次寒假的小小组我组织了5次大型活动：看电影、参观农博会、慰问福利院、游御龙温泉、制作蛋糕。每一次活动我都主动邀请那些平时与同学沟通较少的孩子，这个孩子在我们班是个特别内向的孩子，在参观农博园的活动中他表现得异常兴奋，就像换了个人，在和他妈妈聊天时了解到这个孩子有点不自信——在活动中我看到了他们性格中的另一面，让我更加了解了孩子和每一个家庭，使我的教育更加有的放矢。

一个人的童年时期是人生最重要的时期，这段时间里，养成的习惯、塑造的性格、培养的能力将会伴随孩子一生，其影响毕生不可磨灭。我是多么幸运，能有这样的机会参与孩子的终身成长。所以，我必定会更加努力，希望能用我的这双大手，紧紧牵住孩子们的小手，给他们以指引，给他们以扶持，给他们以力量，描绘出他们最美好的童年，为他们的终身成长打下坚实的基础。

（作者单位 吉林省第二实验高新学校）