高效课堂之小组建设

陈秀芬

高效课堂就是提高课堂效率，教师和学生要向课堂45分钟要效率，这样就要求教师改变以往满堂灌的教学方式，使学生真正成为课堂的主人。随着高效课堂在我校的大力推进和深入实践，小组合作学习是我们提高课堂效率的重要学习方式，因此小组的建设，是小组合作学习能否高效的关键。

高效课堂的合作学习是以小组为单位进行的教学活动。首先，我根据班里人数分成六个合作学习小组，每组由8名学生组成。在构成上，要求小组成员按学习成绩和能力水平，从高到低分别选择编排，最后由班主任与各科教师统一协调，使每组可以通过性别差异，而相互补充，互帮互助，共同进步。

分好学习小组，并不等于学生就能合作学习了，要使学习小组合作具有成效，则需要做好小组建设。

一、选两名称职的组长和副组长

组长是教师的小助手，是学生的小老师，由他们来负责全组的合作学习是非常重要的。因此，我从全班精挑细选出12名学生担任每组的组长和副组长，他们学习成绩优秀、责任心强，并且具有服务于同学的三心：信心、爱心和耐心。

二、培训组长

教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且更要培养他们领导整个小组的能力。因此，我和科任教师要定期集中培训他们，以至于使他们领导的小组既有积极向上的共性，又有自己的个性特点。

三、共讨组名

组名代表着小组每个成员的心声，因此，他们通过上网查阅资料，集思广益、共同商讨，最终为小组取一个积极向上，富有创意、响亮的组名，这样有利于凝聚人心，从而形成小组的奋斗目标和团队合作精神。

四、制作组牌

组牌内容：组名、组内成员、组规、组歌，还可以自己设计组旗和组徽，并且制订小组的共同奋斗目标，有了共同的奋斗目标，大家才有方向，有了方向就有了动力。当然，奋斗目标既有长期的又有短期的，长的可以是一年，短的可以是每一天，甚至于是每一节课。

五、编排序号

我們学校是将小组成员按学习成绩编好学号，这样既便于组长分工——小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查——同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使小组中的每个人都为小组承担一定的责任，从而促使小组成员都能互教互助，共同进步，为小组争得荣誉。

现在七年级的学生基本上都是“00后”的孩子，独生子女较多，自我意识较为强烈，因此，小组合作学习更要老师的正确引导，要学会帮助他人，从而使小组合作学习成为高效课堂的关键。

（作者单位 河北省遵化市铁厂镇中学）

编辑 薛直艳