探究新时期中学校长管理技巧

程广

摘 要：一个学校的学习氛围、教学水平、学生质量等与学校的管理制度有着密不可分的联系，正所谓，一个纪律良好的军队离不开将军的指挥有方。作为一名优秀的中学校长，在提升自身专业技能的同时，要制定一套科学规范的管理体制，突出学学生的主体地位，发挥教师的主导作用，同时，又能结合实际情况，不断与时俱进，进一步巩固制度的完善，提升中学整体的教学质量。主要从中学校长管理制度的构建、创新新时期教学管理体制，探讨了中学校长的管理技巧。

关键词：中学校长；管理技巧；制度

中学教育在学生的整个教育阶段发挥着不可估量的作用，而中学校长作为这个环节管理阶层的重要人物，如何组建管理阶层，发挥师生的潜能，接受师生的合理建议，优化现行的教学体制，创新新时期教学理念，从而提升中学整体的教学水平？

一、以学生为本，进行科学管理

1.中学校长应利用课余时间，定期与各年级的学生、教师进行交流，充分了解他们对于目前學校管理制度的感受及建议，依据学校的实际情况，做到制度机构健全，惩罚措施严明。校长要召开各年级教师的层级会议，以身作则，带领教师严格遵守《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》的有关规定，重组现阶段既定的人事管理阶层，坚持“公平、公正，能者优先录用”的原则，允许教师积极进谏，将自己的教学体会与学校管理相结合，提出新时期中学建设的新式管理技巧。

2.校长作为学校的高层管理人员，在树立自身威信的同时，要给全校学生树立良好的学习榜样，经常走访各个班级，建立良好的师生关系，充分认识学生的真实需要，了解他们心目中所向往的校园生活，并将部分优秀学生纳入学校管理基层，以便在商讨学校问题时，能从学生角度提出合理有效的建议。

3.俗话说：“良好的开端是成功的一半。”学校管理工作也遵循这种原则，管理工作的精髓重在分析现象，总结规律，制定高效的计划，调动全校师生的积极性与创造性，提升学校管理质量。校长应在每学期的初期，组织全校师生参加“上学期的总结大会”，要求与会教师代表、学生代表结合上学期的教学、学习经验、自身的收获及学习情况，总结学习心得与体会，并指出本学期的学习目标及发展规划。校长在掌握充足信息的情况下，综合考虑各种因素，制定正确的学期发展规划。

二、善于吸收、借鉴，与时俱进

俗话说“在其位，谋其政”，中学校长应在担任校长的那一刻起，严格要求自己，坚持最初的从业原则，以学生教师的利益为先，发挥学生的主观能动性，让教学管理体制的构建体现新时期的管理特点，并努力与其他学校建立良好的“外交关系”，经常进行“学术交流”和“管理体制研讨会”，吸收其他学校的独特之处，借鉴他们的管理方法，结合学校的发展状况、学生的性格特点、教师的教学方式构建一个积极高效的管理体制，既体现新时期的教学理念，又突出学校的师生特色与文化氛围。

随着经济的快速发展，社会环境的极具变化，社会赋予教育的任务变得越来越突出，新时期，教育成为我国人才培养的重要来源，人们对他的期望也与日俱增。作为学校的构建者之一，则背负着人民的全部期望，“以学生的利益为出发点，办让人民满意的好学校”得到大多数人的支持，因此，校长在任职期间，要以此为奋斗目标，真正做到“一切为了学生”，将学生作为学校管理计划的主体，以身作则，不断提升自身的专业知识，创新管理理念，关心学生、体谅学生，及时与学生进行情感交流，了解学生的学习、生活状况，并将学生的信息定期向家长反映，与家长、教师联手创建“让人民满意”的学校。

参考文献：

[1]宋绍华.新时期中学校长应具备哪些素质[J].学校党建与思想教育，2010（24）.

[2]张飞.浅论中学校长工作艺术[J].青海教育，2009（Z1）.

（作者单位 甘肃省古浪县黄花滩初级中学）

编辑 韩 晓