浅谈如何提高小学生作文水平

孙阁

作文教学是全方位、多角度的教学，小学作文教学的科学方法实际包括两个方面：一是学生写作的方法，二是教师指导的方法。这两个方面不是孤立存在的，而是密不可分的。小学生写作文的主要目的是顺利地把作文写出来，而且尽可能写好。作文教学应解决学生写出和写好的问题。那么，如何提高小学生作文水平呢？

一、注意培养学生的观察力

写《我们的学校》和《我们的教室》等作文时，必须在仔细观察的基础上进行。如同达芬奇画蛋，应多角度仔细观察；如同摄影师拍照，应选好取景的方位；如同缝纫师做衣服，应遵循一定的顺序。只有这样，才能使文章有内容且有条理。

二、培养学生关注生活、体验生活的良好习惯

写作来源于生活。所谓生活，对学生来说主要有家庭生活、校园生活和社会生活，只有生活而没有体验，往往写不出鲜活生动的文章，这就要求学生首先会做人，感受生活的美，学会在生活中捕捉写作素材，开拓视野，丰富知识。教师应注意培养学生的思维，引导学生勤于思考，善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。

三、注意写作手法及修辞手法的运用

记叙、说明、议论、描写、状物、抒情等方法的灵活运用，可以增强文章的色彩。比喻、比拟、夸张、排比、设问、反问等修辞方法的灵活运用，可以增强词语的色彩。学生从小就应养成良好的语言习惯，这对以后的成长是大有好处的。

四、认真进行作文的备课

作为教师，应加强作文教学的目的性和计划性，最好是每布置一篇作文，就对应一篇例文，不能单纯地完成任务。小学语文教材每个单元都有作文训练题，教师应要求学生把阅读和作文紧密结合起来，借鉴名人名家的作品，进行指导性训练。教师上作文课不能出示题目就放手，应指导学生立意、选材、明确文章主旨。整个小学阶段要有长远的计划，每学期要有短计划，有训练目标，定期检验训练效果。比如，一年级和二年级可以从提高学生写作兴趣入手，培养学生写作文的爱好和兴趣，这样到高年级写作时才不至于过于困难；三年级和四年级着重训练写场景和片段练习，强调写景状物独立成段，同时进行简单的记叙文训练；五年级和六年级的学生经过了几年的作文积累，已经能够把所要表达的内容叙述明白，在词语的运用上也能够恰当使用一些修辞方法了。

作为一名语文教师，对整个小学阶段的作文教学要有清楚的整体规划，在不同阶段运用不同的教学方法指导学生写作文。只有这样，学生的写作水平才会有明显的提高。

（责任编辑 冯 璐）