农村留守学生教育问题浅析

吕桂英

随着社会经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力逐渐涌向城市，以致出现了大批的留守儿童。为了保障留守儿童的健康成长，班主任应尽力担负起留守儿童教育这一重要任务。那么，班主任应如何做好留守儿童的教育工作呢，我认为应从以下几方面入手。

一、全面了解学生

作为班主任，要随时洞察学生的心理，随时倾听留守学生的心声，有针对性地对他们进行心理疏导，用真情推开一扇扇幼小的心门，解开一个个心结。我细心观察留守学生的学习、情绪表现，多与他们交流谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，分析其思想动态，关注学生的点滴进步，及时对他们进行鼓励。学生各方面情况都了然于心，班主任才能顺利开展好各项工作。

二、用爱心感动学生

“爱”是世界上最美好、最伟大的情感。由于父母长期不在身边，留守学生有心里话无处倾诉，有委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达。面对这些缺少爱的孩子，“爱”是打开他们心门的一把钥匙。用真情感化他们，天气冷暖变化时，嘱咐他们增减衣服；放学回家时，叮嘱他们注意交通安全。以情育人，以情感人，多看一眼，多问一声，多帮一把，使他们从心理上感受到他们和别的学生一样并不孤单。有一天，我们班有一位同学生病了，父母均不在家。我想病中的孩子更加思念他的父母，更需要父母的关爱，我要给他一份爱。当我带着他去看医生、当我把热腾腾的饭菜端到他面前并一口一口地喂他时，我看到他的眼里饱含着泪水。他对我说：“我想妈妈，但现在有老师在我的身边，你就像妈妈一样。”原本特调皮的孩子，在得到你微不足道的关爱时，他就如此地信任你、感激你。作为一个班主任，我要用爱为他们撑起一片蓝天。

三、搭建孩子与父母沟通的桥梁

调查发现，部分孩子在父母离开以后，生活、学习、安全、心理、品行等方面存在一些问题。家务活增加了他们的负担，没有营养充足、美味可口的饭菜，没有家长的辅导和管教，心理上产生畏惧感和自卑感，出现成绩下滑的迹象，甚至产生厌学情绪。留守儿童的父母出门在外，孩子对父母的那种牵挂和思念是什么也不能代替的，建立与他们父母的联系，成为他们和父母感情的传递者，是改正孩子各种毛病的一剂良方。

四、教育方法要科学得当

一名合格的班主任，对学生既要严格管理，又要注意方法，减少“留守儿童”受教育的断层和真空，让“留守儿童”的生活充满阳光。教师应用满腔的热情去关爱留守孩子，使他们切实感受到班集体的温暖。“留守学生”本身缺少父母的爱，所以他们更需要温暖，即使他们犯了错误也不能训斥他们，而要用一颗真诚的心开导他们，说服他们，要让他们明白：老师是关心你、爱护你的。这样在“严师”面前他们就不会产生逆反心理，也会理解老师的苦心。今年我带的班级留守生很多，这部分学生集中表现出成绩差、卫生差、纪律差、不良习惯多、厌学倾向严重等诸多问题。接手第一天这个班级，他们就给我个下马威。晚自习时，几名学生不辞而别，我找遍了大街小巷，才在一家游戏厅里找到了他们。当时我真想狠狠地批评他们一顿，但是一想到这些孩子，可能批评对他们已经没有效果了，何不换一种方式呢。于是，我把他们带进办公室，温和地对他们说：“老师知道你们一个假期都在父母的身边，生活得很快乐，现在又离开父母了，一时难以适应才出去玩的，对吧？”这些孩子看了看我，没说话。我又耐心地开导他们：“玩是每个人的天性，老师也喜欢玩。如果老师放弃了工作或是在工作时去玩了，那么你认为老师是个什么样的人呢？你们看，老师不知道你们去哪了，不知道你们是否安全，都快急死了。你们能理解老师吗？”这些孩子见我没有训斥他们，而且对他们和颜悦色，顿时有几位同学留下了眼泪，对我说：“老师，你为什么不狠狠地批评我们呢？我们认为反正我们是坏孩子，爸妈在外面不管我们，同学们看不起我们，老师也嫌弃我们，我们不在学校也无所谓，没想到……我们以后一定好好学习，遵守纪律。”在爱的感召下，这些同学再没有去游戏厅，并且变得积极进取，学习成绩直线上升。

五、以身作则，感染留守儿童

班主任的一言一行直接影响学生的成长，一个合格的班主任要时时注意自己的言行，处处给学生做出表率。大多数留守学生都是“祖孙同堂”，过分的溺爱，使得孩子认为父母不在身边，我就是家庭的主宰，只要求得到他人的关爱，却很少关爱他人。孩子从长辈那里得到了不尽的爱和关心，却很少给周围的人以“回报”。作为这种特殊家庭的孩子，有的对感情冷漠，好像谁都欠他，所有的东西都与他不相干。我曾带的班级有一个留守学生，由年近七十的奶奶照顾。在一次家访中听奶奶说，这个孩子在家里什么都不愿意做，连自己力所能及的家务也全是由奶奶包办的。在这之后，我经常周六或周日到他家去，帮他奶奶做些家务事。这位同学看着我每次都来帮忙，想到自己的责任，逐渐变得勤快了，自己力所能及的事情都自己做，奶奶做不了的事情，他都主动代劳，并且周围邻居有什么事情，他也抢着去做。这名学生从爱自己的长辈开始，学会了关心周围的人。

留守学生的教育问题已经成为一个社会问题。教育工作者要尽到自己的职责，设身处地为学生和家长着想，想尽一切办法，通过各种方式做好留守学生的教育工作。教师本身的力量是有限的，我们还要争取学生家长和全社会的广泛参与和支持，共同为留守学生创造一个温暖、和谐、健康的生活学习空间。

（责任编辑 史玉英）