如何提高初中生英语书面表达能力

梁会然

摘 要： 在初中英语教学中，初中生的英语水平体现在英语的口语表达和书面表达能力上。学生的英语书面表达在中考中占较高分值，是广大初中英语教师和学生不能忽视且必须攻克的一道难关。教师要针对初中英语表达，对初中生展开专门的训练和辅导，力求提高学生的书面英语表达能力。

关键词： 初中英语教学 书面表达 能力提高 专项训练

初中阶段，英语的学习是初中学生的一大难题，也是中考中失分率较高的一门重要科目。在初中的英语教学中，学生的英语水平不仅体现在考试成绩上，更体现在英语的口语表达和书面表达能力上。可以说，学生的书面英语表达和口语英语表达好了，学生的英语考试成绩自然就会提高。学生的英语书面表达在中考中也占有较高分值，是广大的初中英语教师和学生不能忽视且必须攻克的一道难关，教师要针对初中英语表达，对学生展开专门的训练和辅导，努力提高学生的书面英语表达能力，提高学生的英语成绩。中考的书面表达题主要考查考生应用英语写作的基本能力，由于主观性比较强，对学生来说是一个不小的挑战。为此，初中英语教师要帮助学生克服困难，培养学生的书面表达能力。我结合近几年的初中英语教学经验，谈谈对如何提高初中生英语书面表达能力的一些看法。

一、清除书面表达的神秘感，增强学生学习英语的信心

学以致用是学生学习各种知识，达到培养各种能力的直接目的。英语知识和英语能力的应用，直接的有两个方面：一方面是要与人进行交流，另一方面是通过英语进行书面表达。对于初中生来说，英语的书面表达好像深不可测，充满了神秘色彩。其实不然，英语的书面表达只是要求学生根据所给的提示和要求写一篇书面表达材料。这些书面表达要求学生做到所表达的内容符合所给的情景和要求，文理通顺，语言准确得当即可，对文采没有太高要求。可以说，这是英语写作的初级阶段，难度并不大，对写作技巧、形式及谋篇布局没有要求。所以教师要做的是做好学生的心理辅导，消除学生对书面表达的神秘感和畏难情绪。教师要想提高学生的书面表达能力，就必须在做好学生思想工作的同时加强对学生的辅导，提高学生的写作能力。

二、培养学生的书面表达能力的方法

要提高学生书面表达题的得分率，教师就必须想办法提高学生的书面表达能力。书面表达是英语知识的综合运用，其要求比单纯的英语单词和句式的学习更简单。教师只要制订切实可行的教学方案，就能加强学生的书面语言的书写和表达能力。

1.从学生的基本功训练抓起，提高学生的英语水平。

学生英语基本功包括口语表达和书写，如果学生的书写不规范、不能过关，则直接制约学生写作能力的提高。所以抓好学生的书写基本功至关重要。为此教师要严格要求，对每一个字母、单词到句子和标点符号都要高要求，严格训练学生。只有学生的基本功扎实了，才能为书面表达能力的培养奠定基础，从而真正提高英语水平。

2.培养学生听写能力，提高学生的反应能力。

在中考试题中，书面表达只有十几分钟的时间，在这有限的时间内，学生要根据题目所给出的材料，结合题目要求，迅速组织语言形成文字表达，这对学生的反应能力是一个不小的考验。提高学生的英语反应能力是提高学生写作成功率的关键，因为听、说、读、写几个方面的训练是相辅相成、互相促进的。通过学生的听写训练，不仅可以提高学生的反应能力，更可以培养学生英语语感和连字成句、连词成篇的能力。所以在初中阶段对学生展开听写训练、提高学生的听写能力非常重要，是提高学生书面表达能力的重要途径。

3.创造条件提高学生的表达能力。

英语是一门语言学科，注重学生的语言表达能力，学生的语言表达能力好了，就给学生提高书面表达能力拓展了空间，起到相辅相成的作用。为了提高学生的语言表达能力，教师要创造条件，利用一切可以利用条件对学生展开训练。比如：让学生复述课文，训练缩写能力；用学过的词组造句；有意识地把几个句子连在一起，形成一篇小文章表达相应内容，这样可以提高学生的表达能力和写作水平。

4.利用课外活动和作业提高学生写作水平。

为了提高学生的英语学习兴趣和写作水平，教师可以通过组织课外活动和留家庭作业，对学生展开训练。比如：创设英语角和英语活动小组，组织相应的英语实践活动。还可以让学生每天描述家中的有趣事件，这样既可提高学生学习兴趣，又可培养学生语言表达能力。

三、培养初中生书面表达能力的注意事项

学生经过长时间的训练和培养，具有了一定的书面语言表达能力，在中考练习中仍然会出现这样那样的问题，不能发挥应有水平，究其原因，包括以下几方面：

1.审题不清，不能把握重点。书面表达最重要的是要紧扣题目要求，达到题目要求，这取决于学生的审题能力。学生不能审清题目，就不能突出重点，就容易跑题，答非所问。

2.学生的答题技巧有待提高。书面表达题型的计分往往是有规律的，设置了理应出现的几个得分点，如果学生不能答全，则自然不能得高分。所以教师要教育学生细心分析，摸清主题和内容要点，然后有的放矢地一一写全，并联贯成文。

3.表达基本功不够扎实，有些用词造句不符合英语语言习惯。有些学生由于表达基本功不够扎实，加上紧张，导致用语不符合英语语言习惯的现象时有发生。

4.书写潦草，丢失卷面分。学生的书写是否工整，格式是否清晰匀称，直接影响阅卷人对书写内容的印象，导致失分也是常有现象。这就要求教师抓好学生的书写基本功，提高要求，扎实训练。

总之，初中英语教师要抓好日常教学中的基本功训练，常抓不懈地培养学生的书面表达能力。同时通过大量专题训练提高学生的解题技能，实现多得分少失分，提高学生的书面表达能力。